Conocimientos construidos en contextos cotidianos vs conocimientos escolares ¿un diálogo de sordos?
Material type: TextPublication details: 2010Description: 97 p. + [102 p] Anexo: 29x21 cmSubject(s):Item type | Current library | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Trabajos finales | Biblioteca FES UPC | PROY/PSICOPEDAGOGIA 37.016 / AR 009417 | Available (SOLO SALA ) | C-009417 |
Asesora: Laura Vissani
¿La matemática o las matemáticas?. La Matemática escolar. EL cálculo mental. Aprender en contextos informales. Nuevos Aires en la didáctica de la matemática. El sujeto que aprende: procesos de subjetivación y socialización.Aspectos intelectuales. El sujeto social. Jurgen Habermas: la acción comunicativa formadora de subjetividades. La colonización y cosificación del mundo de la vida. Acercandonos a las situaciones. Estrategias de cálculo utilizadas en la vida cotidiana. Cálculo escrito vs cálculo mental. Valores que no valen. Estrategias de cálculo promovidas por la escuela. Los chicos: lo cognitivo enmarcado en lo social y subjetivo. A modo de conclusión: entre la escuela y la vida cotidiana. ¿Pasarela o cuerda floja?
Texto en español