Universidad Provincial de Córdoba
CATÁLOGO COLECTIVO: BIBLIOTECAS UPC
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Sentidos del aprender. Lecturas desde las prácticas lúdicas de un/a psicopedagogo/a en un centro de salud Yanina Elisabet González, Josefina Martínez, Carina Soledad Pereyra

By: Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: [S.l. : s.n.], 2024Description: 67, [70] h. ; 29x21 cmSubject(s):
Incomplete contents:
índice. Resumen. Introducción. Capitulo 1: Aproximaciones conceptuales. 1.1 El/la psicopedagógo/a en el ámbito de la salud. 1.2 Sentidos del aprender. 1. 3 Prácticas lúdicas. Capítulo 2. Diseño metodológico y trabajo de campo. 2.1. Posicionamiento epistemológico y diseño flexible. 2.2. Trabajo de campo. Capitulo 3: Análisis interpretativo. 3.1 Categorías apriorísticas. 3.1.1 Miradas psicopedagógicas y desafios del contexto de salud. 3.1.3 Aprender desde una perspectiva conductista y constructivista. 3.2. Categorías emergentes. 3.2.1 Juego y Salud, un enfoque psicopedagógico. 3.2.2. Las trayectorias formativas y prácticas profesionales, Reflexiones finales. Bibliografía. Anexos.
Dissertation note: Licenciatura en Psicopedagogía Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud. Cabred 2024 Summary: El presentre trabajo final se enmarca dentro del proyecto de investigación (línea madre) "El juego, el jugar y lo lúdico en contextos socioeducativos" (Olivieri, et al, 2021). Este proyecto invita a recorrer el camino de esta investigación, cuyo objetivo principal es como aprenden los/as psicopedgogos/as desde las prácticas lúdicas en los centros de salud. A partir de esto reconocer en las prácticas lúdicas de los/as psicopedagógos ¿Cómo se significan estos sentidos del aprender en contextos de salud? y ¿Cómo se presentan las prácticas lúdicas en el ámbito de la salud?
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Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2024.

Licenciatura en Psicopedagogía Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud. Cabred 2024

Bibliografía: h. 56-59.

índice. Resumen. Introducción. Capitulo 1: Aproximaciones conceptuales. 1.1 El/la psicopedagógo/a en el ámbito de la salud. 1.2 Sentidos del aprender. 1. 3 Prácticas lúdicas. Capítulo 2. Diseño metodológico y trabajo de campo. 2.1. Posicionamiento epistemológico y diseño flexible. 2.2. Trabajo de campo. Capitulo 3: Análisis interpretativo. 3.1 Categorías apriorísticas. 3.1.1 Miradas psicopedagógicas y desafios del contexto de salud. 3.1.3 Aprender desde una perspectiva conductista y constructivista. 3.2. Categorías emergentes. 3.2.1 Juego y Salud, un enfoque psicopedagógico. 3.2.2. Las trayectorias formativas y prácticas profesionales, Reflexiones finales. Bibliografía. Anexos.

El presentre trabajo final se enmarca dentro del proyecto de investigación (línea madre) "El juego, el jugar y lo lúdico en contextos socioeducativos" (Olivieri, et al, 2021). Este proyecto invita a recorrer el camino de esta investigación, cuyo objetivo principal es como aprenden los/as psicopedgogos/as desde las prácticas lúdicas en los centros de salud. A partir de esto reconocer en las prácticas lúdicas de los/as psicopedagógos ¿Cómo se significan estos sentidos del aprender en contextos de salud? y ¿Cómo se presentan las prácticas lúdicas en el ámbito de la salud?

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