Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019.

Bibliografía: h. 51-56.

Resumen - Introducción - Capítulo I: Problematización y decisiones metodológicas 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Decisiones Metodológicas - Capítulo II: Contexto conceptual2.1 Salas Cuna 2.1.1 Políticas Públicas 2.1.2 Programa Salas Cuna 2.1.3 Reseña histórica de la Fundación responsable: Sala Cuna de una ciudad del interior de Córdoba2.2. El Juego 2.2.1 Teorías sobre el juego 2.2.2 Juego y desarrollo del niño/a 2.2.3 Estimulación del juego - Capítulo III: Instrumentos de recolección de datos y su reformulación desde la Psicopedagogía 3.1. Entrevistas y observación exploratoria en la sala cuna de una localidad del interior de la provincia de Córdoba 3.2 Ejercicio interpretativo de lo explorado en el campo 3.3 Reformulación del instrumento de observación desde una mirada psicopedagógica - Conclusión - Bibliografía - Anexo

La presente práctica de investigación surge en el marco de la Universidad Provincial de Córdoba, desde la Licenciatura en psicopedagogía del Ciclo de complementación Curricular, teniendo como referencia el proyecto de investigación “Análisis de dispositivos
institucionales en torno al juego para la promoción del derecho a la educación y a la cultura de niños de 0 a 3 años” (Etchegorry M. 2015-2017). A partir del año 2016 en la provincia de Córdoba se ha logrado un significativo
avance en la ampliación de la oferta pública gratuita de protección, alimentación y educación para los menores de 45 días a tres años con la creación y apertura de Salas Cuna.
La satisfacción de necesidades básicas de alimentación y cuidado; y la estimulación
temprana que reciben los/as niños/as de 45 días a 3 años, son la base para un desarrollo pleno e integral, siendo, también, el juego una actividad fundamental en esta etapa.
El objetivo principal del siguiente trabajo es describir el juego que proponen a los/as
niños/as de 45 días a 3 años, las docentes en la Sala Cuna de una ciudad del interior de la provincia de Córdoba, para fomentar el despliegue de habilidades, destrezas, que
favorezcan la independencia, seguridad y confianza de los menores en el entorno que lo rodea y de esta manera permitirles desarrollarse integralmente. Finalmente, se realiza la conclusión a partir del marco teórico referencial y del
análisis e interpretación de la información recogida con las técnicas de recolección de datos
que se utilizaron para poder realizar la presente práctica de investigación que incluye entrevistas a docentes y la observación no participante del juego en la Sala Cuna de una
ciudad del interior de la provincia de Córdoba.

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