Educación en la cárcel : el impacto de los aprendizajes en los proyectos de vida de los sujetros privados de la libertad / Laura Cecilia Salao...[et.al]

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Salao, Laura Cecilia

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TextPublication details: [S.l. : s.n.], 2019Description: 123 h. ; 30 cmSubject(s):

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Índice -- Resumen -- Introducción --Capítulo 1: Marco legal 1.1 Ley de Educación Nacional, Ley de Ejecución de la pena privativa de la Libertad y Ley de Educación Provincial -- Capítulo 2: Educación 2.1 Concepto de educación 2.2 Aprendizaje significativo 2.3 Práctica de la enseñanza -- Capítulo 3: Sistema carcelario 3.1 Sistema carcelario 3.2 Relación entre sistema carcelario y educación -- Capítulo 4: Representaciones 4.1 Concepto de representaciones 4.2 Representaciones y subjetividad -- Capítulo 5: Proyecto de vida y subjetividad 5.1 Proyecto de vida 5.2 Subjetividad crítica y deliberante -- Capítulo 6: Aspectos metodológicos -- Capítulo 7: Análisis de datos 7.1 Aprendizaje 7.2 Practica de la enseñanza 7.3 Proyecto de vida -- Conclusiones -- Bibliografía -- Anexo

Dissertation note: Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019. Abstract: La presente investigación se realizó en el marco del Trabajo Final de la Licenciatura en Psicopedagogía de la Facultad de Educación y Salud, sede Cabred, de la Universidad Provincial de Córdoba. En la misma, se investigó a cerca de las representaciones sociales que tienen los educadores. Se tiene como objetivo general conocer las representaciones que tienen los educadores del Complejo Carcelario N° 1“Reverendo Francisco Luchesse” sobre las posibilidades de aprendizajes significativos que impactan en los proyectos vitales de los estudiantes privados de la libertad. El trabajo de investigación se basó en un enfoque cualitativo, de corte interpretativo, tomando como técnica de recolección de datos entrevistas semi estructuradas a los educadores que forman parte del Ministerio de Educación. Estas representaciones sociales de la educación en contextos de encierro, están basadas en la importancia que tiene la educación y las escuelas en estos espacios para influir en los proyectos de vida de los privados de libertad.

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Trabajos finales	Biblioteca FES UPC Colección general	No Ficción	PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 / SA 011194	Available (SOLO SALA )		C- 011194

Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019.

Bibliografía: h. 67-72

Índice -- Resumen -- Introducción --Capítulo 1: Marco legal
1.1 Ley de Educación Nacional, Ley de Ejecución de la pena privativa de la Libertad y Ley de Educación Provincial -- Capítulo 2: Educación
2.1 Concepto de educación
2.2 Aprendizaje significativo
2.3 Práctica de la enseñanza -- Capítulo 3: Sistema carcelario 3.1 Sistema carcelario 3.2 Relación entre sistema carcelario y educación -- Capítulo 4: Representaciones
4.1 Concepto de representaciones
4.2 Representaciones y subjetividad -- Capítulo 5: Proyecto de vida y subjetividad 5.1 Proyecto de vida 5.2 Subjetividad crítica y deliberante -- Capítulo 6: Aspectos metodológicos -- Capítulo 7: Análisis de datos
7.1 Aprendizaje
7.2 Practica de la enseñanza
7.3 Proyecto de vida -- Conclusiones -- Bibliografía -- Anexo

La presente investigación se realizó en el marco del Trabajo Final de la Licenciatura en Psicopedagogía de la Facultad de Educación y Salud, sede Cabred, de la Universidad Provincial de Córdoba. En la misma, se investigó a cerca de las representaciones sociales que tienen los educadores. Se tiene como objetivo general conocer las representaciones que tienen los educadores del Complejo Carcelario N° 1“Reverendo Francisco Luchesse” sobre las posibilidades de aprendizajes significativos que impactan en los proyectos vitales de los estudiantes privados de la libertad. El trabajo de investigación se basó en un enfoque cualitativo, de corte interpretativo, tomando como técnica de recolección de datos entrevistas semi estructuradas a los educadores que forman parte del Ministerio de Educación.
Estas representaciones sociales de la educación en contextos de encierro, están basadas en la importancia que tiene la educación y las escuelas en estos espacios para influir en los proyectos de vida de los privados de libertad.

Texto en español