Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019.

Bibliografía: h. 51-56.

Agradecimientos -- Resumen -- Introducción -- Capítulo I: Contexto conceptual. Antecedentes. Imagen. Enseñar a leer a través de imágenes. Lectura de imágenes en el ámbito educativo. Intervención educativa. Estrategia de enseñanza y aprendizaje. Infancia. Marco legal. Programa "Salas Cuna". Ingreso a las Salas Cuna -- Capítulo II: Diseño metodológico. El caso de estudio Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Observación no participante. Instrumento. Primer bloque: "El contexto de la situación de comunicación". Segundo bloque: "Intervención educativa de la adulta responsable durante la jornada". Tercer bloque: "Estrategia desplegada por la adulta responsable para la lectura de imágenes". Cuarto bloque: "Imagen". Quinto bloque: "Cuento" -- Capítulo III: Análisis de datos -- Reflexiones finales -- Bibliograía -- Anexo

El presente trabajo reflexiona sobre las intervenciones educativas de la adulta responsable en la lectura de imágenes. Esto supuso caracterizar las intervenciones educativas brindadas por la adulta responsable en las situaciones de lectura de imágenes y reconocer el tipo de imágenes empleadas y su utilización en la práctica diaria que se desarrollaron en el contexto de la Sala Cuna "Niños Felices" CE.FO.C, haciendo foco en la sala de tres años del turno mañana. El proyecto Salas Cuna es una iniciativa impulsada por el Gobierno de la Provincia de Córdoba y tiene como uno de sus principales objetivos, promover el desarrollo psico-social de niñas y niños que se encuentran transitando la primera infancia.

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