Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019.

Bibliografía: h. 43-46.

Resumen -- Introducción -- Capítulo 1: Contexto conceptual. Referencias conceptuales. La escritura como práctica social. El proceso de producción textual. Las prácticas de enseñanza. Estrategias de enseñanza docente. Recursos didácticos. La alfabetización académica -- Capíitulo 2: Diseño de prácticas de investigación. La investigación marco: investigación acción participativa. El recorte: instrumentos para la descripción de las prácticas de la enseñanza de la escritura académica. Categorización. Entrevista semiestructurada. Observación participante -- Capítulo 3: Primer ingreso a campo. Primeros datos. Ajuste de instrumentos. Observación participante. Entrevista semiestructurada -- Reflexiones finales -- Bibliograía -- Anexo

El presente trabajo final tiene como objetivo investigar las prácticas docentes en el marco de la enseñanza de la escritura académica. Se llevó a cabo en la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba. Surge en el marco del proyecto de investigación "Las prácticas de enseñanza de lectura y escritura académica en la formación de los estudiantes de la Facultad de Educación y Salud de la UPC: su revisión y reformulación", dirigido por María Eugenia López y María Eugenia Romero del Prado. Se partió de un recorrido conceptual que engloba el problema de investigación, para conceptualizar la escritura académica.

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