Bibliotecas en contexto de encierro : un lugar habililitante de aprendizajes y subjetividades en el establecimiento penitenciario N°5 de Villa María / Janina, Amicucci...[et al.]
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TextPublication details: [S.l. : s.n.], 2018Description: 80 [110] h. ; 30 cmSubject(s): | Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Trabajos finales
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Biblioteca FES UPC Colección general | No Ficción | PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 /AM 011018 | Available (SOLO SALA ) | C-011018 |
Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2018.
Bibliografía: h. 74-80.
Introducción -- Marco teórico -- Capítulo 1: La cárcel como institución moderna. Algunas consideraciones respecto a su influencia en la subjetividad 1.1 Historia de la cárcel 1.2 Prisiones en Argentina 1.3 Sujeto y subjetividad 1.3.1 Consecuencias del encierro en la subjetividad 1.4 Cerrando b rechas para abrir nuevos caminos -- Capítulo 2: Educación y biblioteca como andamiaje de aprendizajes en un contexto complejo 2.1 La educación como derecho 2.2 Bibliotecas en contexto de encierro 2.2.1 Las bibliotecas como espacios que propician el aprendizaje y las producciones subjetivas críticas 2.3 Cuando el encuentro es posible se avizoran nuevas posibilidades -- Apartado metodológico -- 3 Metodología dela investigación -- 4 Analísis e interpretación de datos 4.1 Desafíos dentro del contexto de encierro 4.2 Rol del bibliotecario 4.3 Relevancia de las intervenciones implementadas en la biblioteca -- Reflexiones finales -- Bibliografía -- Anexos
El presente trabajo de investigación tiene lugar en la Biblioteca Abierta Padre Carlos Mugica del establecimiento penitenciario N° 5 de Villa María de la ciudad de Córdoba. Se investiga en este contexto de encierro, cómo la biblioteca se convierte en un lugar habilitante y subjetivante para las personas privadas de libertad, desde la perspectiva de la educación como derecho humano inalienable. Cómo la biblioteca se constituye en un espacio significativo de aprendizajes y producciones subjetivas críticas para aquellos sujetos que viven en contextos de encierro.
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