TY  - BOOK
AU  - Etchegorry, mariana  Comp.
AU  - Vila , Patricia
AU  - Etchegorry, Mariana
AU  - heredia, María Carolina
AU  - Albarracín, Nadia
AU  - Arancibia, María Belén
AU  - Oddi, Gisel
AU  - Enrico, Rosana Carina 
AU  - Durán, Valeria Andrea
AU  - Garró, María Gabriela
AU  - Aguello, Viviana 
AU  - Castro Alvarado, Analía
AU  - Far, Lila
AU  - Villagra, Mariana 
TI  - Diálogos de saberes en torno al diagnóstico psicopedagógico 
SN  - 978-987-760-447-4
PY  - 2022///
CY  - Córdoba
PB  - Brujas
KW  - DIAGNOSTICO PSICOPEDAGÓGICO
KW  - PEDAGOGÍA
KW  - ESPACIO
KW  - ENSEÑANZA
KW  - ADOLESCENTE
KW  - TRABAJO INTERCULTURAL
KW  - PEDAGOGÍA DE LA CLÍNICA
KW  - TRABAJO CON PADRES
N1  - Prologo  Garay lucía 
Diseño de tapa  Candelaria Torres Etchegorry; Prólogo. Introducción. Revisitar el diagnóstico en Psicopedagogía. Redescubrir " Lo común en lo diverso" que caracteriza al diagnóstico psicopedagógico en diferentes ámbitos. La enseñanza del diagnóstico psicopedagógico en la Educación Superior : Construir una pedagogía de la clínica del aprender. Acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollados en la cátedra de Diagnóstico Psicopedagógico. en el marco de una adscripción. La importancia de los espacios de C´- visión en el marco del diagnóstico psicopedagógico. Diagnóstico psicopedagógico: una aproximación al trabajo con padres. La función psicopedagógica e los espacios subjetivos,institucional y socio/cultural : "Las fallas en el despliegue de la subjetividad cuando el saber no circula ". "No sé si quiero que se argentinice..." . El trabajo intercultural en el marco del diagnóstico psicopedagógico. Reflexiones sobre el significado del "no escribir" para adolescentes en el marco del diagnóstico psicopedagógico. Los contenidos dentro del marco del diagnóstico psicopedagógico: entre el pensamiento y la intervención.
N2  - Las autoras intercambiaron ideas, conocimientos y experiencias que constituyen saberes en relación a la práctica diagnóstica en psicopedagogía, Apoyadas por el colegio Profesional de Psicopedagogos de Córdoba se animaron a transcribir queriendo así trascender en el tiempo y el espacio para actualizar discusiones y debates, creando saberes que enriquezcan la práctica diagnóstica en diferentes ámbitos de trabajo psicopedagógico.
ER  -