TY  - BOOK
AU  - Bruni,Micaela Belén
AU  - Livolsi,Camila
AU  - López,Melina Elizabeth
AU  - Manzano,Camila
AU  - Etchegorry,Mariana
AU  - Lodeyro,Penélope
TI  - Con qué juegan los que juegan :  : estudio exploratorio acerca de los juguetes que proponen los adultos a niños de sala de 3 
PY  - 2019///
CY  - [S.l.
PB  - s.n.]
KW  - PSICOPEDAGOGÍA
KW  - INFANCIA
KW  - ADULTOS
KW  - JUEGO
KW  - APRENDIZAJE
N1  - Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019; Bibliografía: h. 60-63; ÍNDICE -- Resumen -- Introducción  -- Capítulo 1) Juego en primera infancia 
1.1 Infancia y Primera Infancia 
1.2 Perspectiva de derecho
1.3 Conceptualización de lo lúdico -- Capítulo 2) El juego y el juguete como facilitadores del desarrollo y del aprendizaje 
        2.1 Tiempo, espacio y recursos para promover el juego 
	2.2 Juguete como recurso de lo lúdico  
2.3 El adulto como posibilitador del juego y el juguete 
2.4 Desarrollo y aprendizaje -- Capítulo 3) Metodología 
3.1 Herramienta Metodológica: “Grupo Focal" 
3.2 Contextualización del campo  -- Capítulo 4) Análisis --Conclusión -- Bibliografía  -- Anexos 


N2  - En la presente práctica de investigación se lleva a cabo un estudio exploratorio acerca de los juguetes que proponen los adultos a niños de sala de tres años, partiendo del proyecto Análisis de dispositivos institucionales en torno al juego para la promoción del derecho a la educación y el acceso a la cultura de niños de 0 a 3 años (Etchegorry, s.f). 
Teniendo en cuenta, que los juguetes son uno de los medios con los que va a contar el sujeto para explorar el mundo que lo rodea, expresarse, comunicarse con el otro, simbolizar, representar y relatar se pretende recolectar información a través de una investigación cualitativa, con el objetivo de analizar los sentidos que los adultos responsables atribuyen al juego y al juguete de los niños que asisten a la sala de tres años. A partir de los discursos de los adultos, describir los juguetes de los niños de sala de tres años, el modo en que se posicionan e involucran los adultos en el juego, así como también los juguetes ofrecidos a partir de la valoración que hacen de los mismos. 
Se utiliza como herramienta metodológica un grupo focal, con adultos responsables de niños que asisten a la sala de tres en un colegio público de gestión privada, perteneciente a la ciudad de Córdoba.

ER  -