TY  - BOOK
AU  - Altuna,Jorgelina
AU  - Bastia,Julián
AU  - Borri,Guadalupe
AU  - Ferreyra,María Belén
AU  - Martin,Virginia
AU  - Martinatto,Melisa
AU  - Murta,Antonella
AU  - Notari,Sebastián
AU  - Pérez,Yanina
AU  - Medina,Ana Laura
AU  - Abascal,Miriam
TI  - La participación del psicomotricista en los procesos de inclusión de niños y niñas con trayectorias escolares reales, que transitan nivel inicial en el ámbito de la educación común, en la provincia de Córdoba
PY  - 2018///
CY  - Córdoba
PB  - Facultad de Educación y Salud (FES)
KW  - EDUCACIÓN INCLUSIVA
KW  - TRAYECTORIAS ESCOLARES
KW  - ROL DEL PSICOMOTRICISTA
KW  - LEY DE EDUCACIÓN PROVINCIAL
N1  - Trabajo Final (Lic. en Psicomotricidad)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2018; Bibliografía: h. 39-43; Resumen -- Introducción -- Capítulo1: Las bases normativas de la Educación Inclusiva 1.1 Tratados internacionales sobre la educación inclusiva 1.2 Revisión nacional 2015 de la educación para todos: principios normativos que regulan el sistema educativo en la Argentina 1.3Hacia una aproximación al concepto de educación inclusiva -- Capítulo 2: Prácticas inclusivas en el ámbito educativo: aportes de la Psicomotricidad en el acompañamiento de trayectorias escolares 2.1 Acompañar las trayectorias escolares 2.2 El cuerpo como medio para aprender: la práctic psicomotriz un modo de acompañar a los sujetos -- Conclusión -- Indice Bibliográfico


N2  - Es intención de este escrito reflexionar sobre las competencias del psicomotricista para acompañar las trayectorias escolares reales de los niños/as que transitan el período inicial de la educación inicial de la educación regular obligatoria en la Provincia de Córdoba, basándose en los nuevos paradigmas de educación inclusiva. A través del siguiente trabajo se invita a pensar y repensar, tomando en consideración que el aprendizaje es ante todo, corporal.
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