TY  - BOOK
AU  - Gonzalez,Silvia MAbel
AU  - Inamorato,Melisa Elizabeth
AU  - Ledesma; Jésica de Lourdes
AU  - Loyola,Ana Karina
TI  - Discurso docente: de sus propios trayectos formativos a sus estrategias de enseñanza : el caso de la lengua
PY  - 2015///
KW  - INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
KW  - ENSEÑANZA DE LA LENGUA
KW  - PROFESORES
KW  - ENSEÑANZA SECUNDARIA
KW  - CORDOBA
N1  - Asesora metodológica Mónica Cambursano. Asesora contenido Andrea Arnoletto; Introducción. Antecedentes. Metodología. Contexto Conceptual. Análisis de datos. De los paradigmas a los "enfoques" . De las estragias. Relación con su trayectoria formativas. Relación con su concepción de aprendizaje. Conclusiones. Bibliografía. Anexos
N2  - En esta investigación analiza la relación que existe entre trayactos formativos de los docentes y sus estrategias de enseñanza en el nivel secundario. Se utiliza como instrumento la entrevista en profundidad, a través de rastreos análisis e interpretación de una serie de datos y conocimientos que circulan en el ámbito aportando por las mismas, nos permitió visualizar desde el discurso docente sus trayectorias formativas, lo que implica un posicionamiento epistémológico y una posterior modalidad de enseñanza. El proceso de investigación que se ralizó concluyó exponiendo los aspectos problemáticos que se han desnaturalizado y también describiendo otros caminos a transitar a partir  de una serie de lineamientos y sugerencias desde este campo de intervención psicopedagógica que puede apuntar a una posible y posterior propuesta a ser realizada como así también se resentaron nuevos interrogantes que quedan abiertos
ER  -