TY  - BOOK
AU  - NICASTRO,Sandra
TI  - Revisitar la mirada sobre la escuela : exploraciones acerca de lo ya sabido
T2  - Educación
SN  - 950-808-495-2
PY  - 2006///
CY  - Rosario
PB  - Homo Sapiens
KW  - CENTROS DE ENSEÑANZA
KW  - EDUCACION
N1  - Sobre el significado de revisitar: La idea de revistar y la relación con el tiempo. La idea de revisitar y su potencial de intervención. La posición de quien vuelve a mirar o sobre un lugar implicado. revisitar: historia y prospectiva. De operaciones oblegadas: explorar, analizar, interpretar. Algunos puntos de tensión. El uso de los marcos de referencia. Saber de qué se trata en el marco de encuadre. La burocratización y la ritualización. Entre ilusiones y desengaños. El fenómeno de los mundos superpuestos. El nudo de los explicaciones o las explicaciones que anudan. Recuperando sentidos. Algunos sentidos en jaque. El sentido como certeza. Sentido. historia novela y relato. Sentido y situación.Sentidos o sinsentidos múltiples o de la decadencia de lo únivoco. Acerca de la mira: Mirada escuela y docentes. hacia un mirar reglado. la neutralidad en disputa. Mirar situacionalemnte: escuchas osadas ¿Que miro cuabo niro "lo que queda" de la escuela  o lo que hay de la escuela?. La mirada y lo invisible. Miradas atrapadas. Un mirar que provoca odio. Presencia y ajenidad en la mirada. Presencia y ajenidad en las relaciones. Miradas desde el extranjero. Miradas únicas que clausuran. Miradas desde el extranjero. Miradas únicas que clausuran. Miradas desde el intersticio. Condiciones de la mirada. Los unos y los otros. Volver a mirar la relación pedagógica. Hacerse lugar en la relación pedagógica condiciones deposibilidad de la enseñanza. Las dinámicas relaciones de tipo heroico. El encuentro con otro y la necesidades de una utopía. El agotamiento de la ilusión: el otro se reveló al sometimiento. Las palabras que se dicen y las condiciones de enunciación. El malentendido. Revisitando algunos conceptos. El espacio esc
N2  - Intentar hacer diferencia algo del orden de lo inédito en el volver la mirar lo ya mirado, escuchar lo ya escuchado y decir lo que alguna vez ya se dijo, implica cuestionarnos por las posiciones que ocupamos, por los sentidos que circulan , por nuestros discursos y modos de acercamiento a situaciones particuales en búsqueda de otras significaciones. Se trata aquí de poner la percepción y la representación del mundo, la sociedad, las instituciones y los otros se apoyan en categorías universales ignorando el proceso de construcción cultural y sociohistórica de las mismas. Revisitar la escuela nos pone frente a sucesos, prácticas hechos que justamente por saberlos conocidos, por formar parte del recorridode muchos, no abren a nuesvos cuestionamiento y se naturalizan coo tales
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