TY  - BOOK
AU  - Arzeno,María Elena
TI  - Pensar,aprender,subjetivar : de la psicopedagogía a las prácticas de pensamiento
T2  - Psicopedagogía
SN  - 987-21320-9-7
PY  - 2004///
CY  - Buenos Aires
PB  - Grama
KW  - PSICOPEDAGOGIA
KW  - PENSAMIENTO
KW  - APRENDIZAJE
N1  - Piaget y Vigotzky: pensando en las tensiones. Introducción . Posicionamientos subjetivos. Metáforas en tensión. Conclusiones. Subjetividad un problema complejo. Desgrabación de una Mesa Redonda (ficcional) a la que fueron convocados Edgar Morin, Ignacio Lewkowicz; Ilya Prigogine, Michel Foulcault, Alan Badiou, Cornelius CAstoriadis
N2  - Los cuatros trabajos que aquí se presentan, escritos durante el período 1999-2004, en ocasión de diferentes seminarios de posgrado cursados de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (U.B.A), están atravesados por un mismo eje: el agotamiento de las maneras de pensar los problemas involucrados en el campo de aprendizaje, el pensamiento y la institución de subjetividad. Es por ello que han sido reunidos bajo el título : pensar, aprender, subjetivar. Verbos en infinitivo que intentan sostener la idea deleuziana de la potencia de devenir, funcionando como operaciones de producción si el pensar se define en el movimiento del aprender y aprender es subjetivar una experiencia, para que ello suceda alguna operación habrá que producir. Hoy la subjetividad, al decir de lewkowicz, adviene por lo que se piensa. Pensar es efecto dar una operatoria. El pensamiento configurará la subjetividad
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