TY  - BOOK
AU  - Gimeno Sacristán,José
AU  - Pérez Gómez,Angel I
TI  - Comprender y transformar la enseñanza
T2  - Pedagogía. Manuales
SN  - 8471123738
PY  - 1994///
CY  - Madrid: 
PB  - Morata
KW  - CALIDAD DE LA EDUCACION
KW  - CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
KW  - CURRICULUM
KW  - ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
KW  - ESTRATEGIAS DIDACTICAS
KW  - EVALUACION
KW  - FORMACION DE DOCENTES
KW  - INVESTIGACION EDUCATIVA
KW  - PEDAGOGIA
KW  - PROCESO DE APRENDIZAJE
KW  - PROGRAMAS
KW  - SOCIALIZACION
KW  - TEORIAS DEL APRENDIZAJE
N1  - Incluye Indice de autores; Bibliografía: p. 430-441; 2. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje (Pérez Gómez):Introducción; Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje: derivaciones didácticas de las teorías del condicionamiento - teorías mediacionales; Las teorías del aprendizaje en la comprensión y prácticas educativas.-; 3. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula (Pérez Gómez).- 4. Enseñanza para la comprensión (Pérez Gómez).- 5. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa.- 6. El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? (Gimeno Sacristán).- 7. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? (Gimeno Sacristán).- 8. Diseño del curriculum, Diseño de la enseñanza. El papel de los profesores (Gimeno Sacristán).- 9. Ambitos de diseño (Gimeno Sacristán).- 10.La evaluación en la enseñanza (Gimeno Sacristán).- 11. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas (Pérez Gómez); Introducción.- 1. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia (Pérez Gómez): Educación y socialización; Carácter plural y complejo del proceso de socialización en la escuela; Los mecanismos de socialización en la escuela; Contradicciones en el proceso de socialización en la escuela; Socialización y humanización: la función educativa de la escuela: desarrollo radical de la función compensatoria - la reconstrucción del conocimiento y la experiencia.-
N2  - En este texto, los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión pública sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja
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