TY  - BOOK
AU  - Curto Luque,Cristina
AU  - Gelabert Udina,Isabel
AU  - González Arévalo,Carles
AU  - Morales Aznar,José
TI  - Experiencias con éxito de aprendizaje cooperativo en educación física
T2  - Educación Física
SN  - 9788497291453
PY  - 2009///
CY  - Barcelona: 
PB  - Inde
KW  - APRENDIZAJE COOPERATIVO
KW  - APRENDIZAJE EN GRUPOS
KW  - EDUCACION EN VALORES
KW  - EDUCACION FISICA
KW  - INCLUSION DEL ALUMNADO
KW  - METODOS DE ENSEÑANZA
KW  - PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
KW  - TECNICAS DE ENSEÑANZA
KW  - UNIDADES DIDACTICAS
N1  - Bibliografía: p. 115-117; Introducción.- Aproximación al aprendizaje cooperativo.- ¿Por qué utilizar el aprendizaje cooperativo en educación física?: Justificación curricular; Ventajas en la relación del alumnado con el resto del grupo; Ventajas en la relación del alumnado consigo mismo.-; La formación de grupos: Técnicas de formación de grupos; La formación de grupos de aprendizaje cooperativo.- Métodos de aprendizaje con estructura cooperativa.- Métodos y experiencias de aprendizaje cooperativo en educación física.-; Propuestas prácticas de aprendizaje cooperativo: UD "Gana el grupo": hacia el aprendizaje cooperativo; UD "Judocoop": el aprendizaje cooperativo como medio; Otras propuestas de aprendizaje cooperativo: desarrollo de la condición física - acrosport - torneo de lanzamientos cooperativos 3-3 - deportes colectivos cooperativos
N2  - El ámbito de la educación física siempre ha mostrado una marcada inquietud por proponer nuevas formas de enseñar. En este libro se sugieren varias técnicas de trabajo cooperativo para las clases de educación física. El uso de estas técnicas se traduce en beneficios para el proceso de enseñanza-aprendizaje: el alumnado está mucho más vinculado entre sí; cada uno es responsable tanto del éxito personal como del colectivo; el resultado que persigue cada individuo es positivo para el resto de componentes del grupo con los que interactúa de forma cooperativa; es útil para facilitar la inclusión del alumnado de nueva incorporación o de rendimiento muy dispar, situación muy frecuente en el contexto educativo actual
ER  -