Mediaciones que realizan los docentes para el acompañamiento de la lectura del material bibliográfico en la práctica I de Psicopedagogía turno noche (Facultad de Educación y Salud, Universidad provincial de Córdoba, República Argentina, Año 2018)
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TextPublication details: Córdoba UPC-FES-CABRED 2019Description: 63p. 35 cmSubject(s): | Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Trabajos finales
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Biblioteca FES UPC Estante material nuevo | Referencia | PROY 37.016/PI/011516 | No se presta (SOLO SALA ) | C-011516 |
Directora López, María Eugenia
Codirectora Arnoletto, Andrea Licenciatura en Psicopedagogía UPC FES CABRED 2019
Resumen. Palabras claves. Introducción. Capítulo Conceptual Contexto conceptual. Estado del arte. Contexto conceptual. La lectura de los espacios académicos. ¿Qué estrategias de lectura se precisan?. Capítulo 2 : Diseño metodológico. Diseño metodológico. Instrumento de entrevista semiestructurada. Preguntas para la entrevista a los estudiantes. Preguntas para la entrevista a los docentes. Capítulo 3: Ejercicio interpretativo de lo ocurrido en el campo. Reformulación del instrumento. Preguntas para las entrevistas a los estudiantes. Preguntas para las entrevistas a los docentes. ¿Qúe mediaciones de aproximación a la lectura destacaron los docentes?¿Qué mediaciones de aproximación a la lectura destacaron los estudiantes? ¿Qué categorías se tuvieron en cuenta?. Conclusiones. Bibliografía. Anexo
Este trabajo es un análisis sobre los métodos utilizados en la lectura bibliográfica académica desde la cátedra Práctica I de Psicopedagogía.