El juego como recurso en el tratamiento psicopedagógico / Carolina Besso...[et.al]

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Besso, Carolina

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TextPublication details: [S.l. : s.n.], 2019Description: 77 h. ; 30 cmSubject(s):

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ÍNDICE GENERAL -- RESUMEN -- INTRODUCCION -- PRIMERA PARTE: Contexto Conceptual -- Capítulo I: Abordaje Terapéutico Psicopedagógico 1.1 Pensando en la aproximación diagnóstica 1.2 Tratamiento Psicopedagógico -- Capítulo II. Jugar en el Tratamiento Psicopedagógico --SEGUNDA PARTE: Decisiones metodológicas e interpretación de las voces de los profesionales -- Capítulo III: Decisiones Metodológicas -- Capítulo IV: Interpretación de voces de los profesionales 4.1 Interpretación profesional I 4.2 Interpretación profesional II 4.3 Triangulación de categorías -- CONCLUSION --BIBLIOGRAFÍA -- ANEXO

Dissertation note: Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019. Abstract: El presente trabajo de investigación tiene un diseño metodológico de enfoque cualitativo, ya que lo que se pretende es realizar un análisis interpretativo. El tema central del mismo es el juego por ser considerado fundamental en el desarrollo de los niños tanto a nivel cognitivo, social, emocional y motriz. El objetivo que persigue el trabajo consiste en indagar la utilización del juego como recurso terapéutico para abordar las problemáticas de aprendizaje en la instancia de tratamiento psicopedagógico. Específicamente busca responder a los siguientes interrogantes: ¿Por qué es considerado un recurso terapéutico? ¿Qué aporta el mismo al tratamiento psicopedagógico? ¿Es posible abordar las problemáticas de aprendizaje a través de su utilización? Para aproximarnos a posibles respuestas de las mismas se instrumentaron entrevistas semi estructuradas a dos psicopedagogas referentes del campo, que se han desempeñado en la Facultad de Salud y Educación de la Universidad Provincial de Córdoba. La información obtenida y la teoría desarrollada en el contexto conceptual permitieron llevar a cabo un análisis exhaustivo e interpretativo y arribar a conclusiones finales. En conclusión, si bien es de gran importancia el aporte del juego como recurso terapéutico en tanto que convoca al sujeto a ser protagonista, a imaginar, pensar y darle significación a su realidad, no podemos dejar de considerar que se lo puede utilizar con otros fines, ya sea como un instrumento de trabajo o un medio para que el sujeto pueda construir nuevos conocimientos.

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Trabajos finales	Biblioteca FES UPC Colección general	No Ficción	PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 / BE 011195	Available (SOLO SALA )		C-011195

Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019.

Bibliografía: h. 62-65.

ÍNDICE GENERAL -- RESUMEN -- INTRODUCCION -- PRIMERA PARTE: Contexto Conceptual -- Capítulo I: Abordaje Terapéutico Psicopedagógico
1.1 Pensando en la aproximación diagnóstica 1.2 Tratamiento Psicopedagógico -- Capítulo II. Jugar en el Tratamiento Psicopedagógico --SEGUNDA PARTE: Decisiones metodológicas e interpretación de las voces de los profesionales -- Capítulo III: Decisiones Metodológicas -- Capítulo IV: Interpretación de voces de los profesionales
4.1 Interpretación profesional I
4.2 Interpretación profesional II
4.3 Triangulación de categorías -- CONCLUSION --BIBLIOGRAFÍA -- ANEXO

El presente trabajo de investigación tiene un diseño metodológico de enfoque cualitativo, ya que lo que se pretende es realizar un análisis interpretativo.
El tema central del mismo es el juego por ser considerado fundamental en el desarrollo de los niños tanto a nivel cognitivo, social, emocional y motriz.
El objetivo que persigue el trabajo consiste en indagar la utilización del juego como recurso terapéutico para abordar las problemáticas de aprendizaje en la instancia de tratamiento psicopedagógico. Específicamente busca responder a los siguientes interrogantes: ¿Por qué es considerado un recurso terapéutico? ¿Qué aporta el mismo al tratamiento psicopedagógico? ¿Es posible abordar las problemáticas de aprendizaje a través de su utilización?
Para aproximarnos a posibles respuestas de las mismas se instrumentaron entrevistas semi estructuradas a dos psicopedagogas referentes del campo, que se han desempeñado en la Facultad de Salud y Educación de la Universidad Provincial de Córdoba.
La información obtenida y la teoría desarrollada en el contexto conceptual permitieron llevar a cabo un análisis exhaustivo e interpretativo y arribar a conclusiones finales.
En conclusión, si bien es de gran importancia el aporte del juego como recurso terapéutico en tanto que convoca al sujeto a ser protagonista, a imaginar, pensar y darle significación a su realidad, no podemos dejar de considerar que se lo puede utilizar con otros fines, ya sea como un instrumento de trabajo o un medio para que el sujeto pueda construir nuevos conocimientos.

Texto en español