Mediaciones docentes para la lectura académica en "Desarrollo psicomotor I" : una aproximación exploratoria a sus estrategías pedagógicas / Noelia Vanesa Aguirre...[et al.]

By:

Aguirre, Noelia Vanesa

Contributor(s):

Material type: Text

TextPublication details: [S.l. : s.n.], 2019Description: 64(26) h. ; 30 cmSubject(s):

Contents:

Índice general -- Resumen -- palabras claves -- Introducción -- Capítulo 1: Estado del arte y contexto conceptual 1.1. Estado del arte 1.1.1. Lectura como proceso de construcción de lectores 1.1.2. Lectura para aprender disciplina 1.1.3. Investigaciones que abordan la lectura en contextos universitarios 1.2. Contexto conceptual -- Capítulo 2: Diseño metodológico 2.1. Perspectiva del diseño de investigación 2.2. Población en estudio y selección de casos 2.3. Técnicas para producir datos 2.3.1. Observación con participación 2.3.1.1. Instrumento para la observación de la clases 2.3.1.2. Instrumentos para la observación de los dossieres 2.3.2 Entrevistas de respuestas abiertas -- Capítulo 3: Resultados 3.1. Presentación 3.2. Análisis de la información obtenida de la clase de la unidad curricular de Desarrollo Psicomotor I y las entrevistas realizadas 3.3. Interpretación de las mediaciones docentes brindadas en las clases de Desarrollo Psicomotor I, realizada a partir de la observación de clase y entrevistas 3.4. Análisis del dossier de la unidad curricular de Desarrollo Psicomotor I 3.4.1. Interpretación de la información obtenida en el análisis del dossier de la unidad curricular de Desarrollo Psicomotor I -- Capítulo 4: Fortalezas, debilidades y ajustes del instrumento 4.1. Observación con participación 4.2. Entrevista de respuestas abiertas -- Reflexiones finales -- Bibliografía

Dissertation note: Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019. Summary: La presente es una práctica de investigación cualitativa, que se encuentra situada en la Universidad Provincial de Córdoba, en la Facultad de Educación y Salud “Dr. Domingo Cabred”, enmarcada en el proyecto “Las Prácticas de Enseñanza de Lectura y Escritura Académica en la formación de los estudiantes de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba: su revisión y reformulación”, cuya realización se sitúa en el año 2017. El objetivo principal fue explorar las mediaciones docentes que se realizaron específicamente para la lectura, en la unidad curricular denominada Desarrollo Psicomotor I dictada en la Licenciatura de Psicomotricidad, cohorte 2018. Para efectuar esto se obtuvo información de los dossieres impresos y/o virtuales que construyeron las docentes, relativo al campo disciplinar específico, teniendo como soporte para su análisis e interpretación los géneros de formación académica. Además, se diseñaron una serie de categorías para llevar a cabo la observación de una clase de la unidad curricular mencionada y se realizaron entrevistas de respuestas abiertas a los docentes y estudiantes de este espacio, con el fin de registrar con la mayor precisión posible, las mediaciones que se desarrollaban en esta cátedra.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings ( 1 )
Title notes ( 5 )

Holdings
Item type	Current library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca FES UPC Colección general	No Ficción	PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 / AG 011189	Available (SOLO SALA )		C - 011189

Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019.

Bibliografía: h. 61-64

Índice general -- Resumen -- palabras claves -- Introducción --
Capítulo 1: Estado del arte y contexto conceptual
1.1. Estado del arte
1.1.1. Lectura como proceso de construcción de lectores
1.1.2. Lectura para aprender disciplina
1.1.3. Investigaciones que abordan la lectura en contextos
universitarios
1.2. Contexto conceptual -- Capítulo 2: Diseño metodológico
2.1. Perspectiva del diseño de investigación
2.2. Población en estudio y selección de casos
2.3. Técnicas para producir datos
2.3.1. Observación con participación
2.3.1.1. Instrumento para la observación de la clases
2.3.1.2. Instrumentos para la observación de los dossieres
2.3.2 Entrevistas de respuestas abiertas -- Capítulo 3: Resultados
3.1. Presentación
3.2. Análisis de la información obtenida de la clase de la unidad curricular de Desarrollo Psicomotor I y las entrevistas realizadas
3.3. Interpretación de las mediaciones docentes brindadas en las clases de Desarrollo Psicomotor I, realizada a partir de la observación de clase y entrevistas 3.4. Análisis del dossier de la unidad curricular de Desarrollo Psicomotor I 3.4.1. Interpretación de la información obtenida en el análisis del dossier de la unidad curricular de Desarrollo Psicomotor I -- Capítulo 4: Fortalezas, debilidades y ajustes del instrumento
4.1. Observación con participación
4.2. Entrevista de respuestas abiertas -- Reflexiones finales -- Bibliografía

La presente es una práctica de investigación cualitativa, que se encuentra situada en la Universidad Provincial de Córdoba, en la Facultad de Educación y Salud “Dr. Domingo Cabred”, enmarcada en el proyecto “Las Prácticas de Enseñanza de Lectura y Escritura Académica en la formación de los estudiantes de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba: su revisión y reformulación”, cuya realización se sitúa en el año 2017.
El objetivo principal fue explorar las mediaciones docentes que se realizaron específicamente para la lectura, en la unidad curricular denominada Desarrollo Psicomotor I dictada en la Licenciatura de Psicomotricidad, cohorte 2018. Para efectuar esto se obtuvo información de los dossieres impresos y/o virtuales que construyeron las docentes, relativo al campo disciplinar específico, teniendo como soporte para su análisis e interpretación los géneros de formación académica. Además, se diseñaron una serie de categorías para llevar a cabo la observación de una clase de la unidad curricular mencionada y se realizaron entrevistas de respuestas abiertas a los docentes y estudiantes de este espacio, con el fin de registrar con la mayor precisión posible, las mediaciones que se desarrollaban en esta cátedra.

Texto en español