Prácticas lúdicas y alfabetización : imaginar, crear y comunicar en la escuela/ Barreiro, Daiana Maribel...[et.al]

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Barreiro, Daiana Maribel

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Material type: Text

TextPublication details: [S.l. : s.n.], 2019Description: 62 h. ; 30 cmSubject(s):

Contents:

Resumen - Introducción - Capítulo 1: 1.1 Educación 1.2 Sistema educativo argentino 1.3 Aprendizaje 1.4 Lo instituido e instituyente en la institución escuela 1.5 Escuela y prácticas de enseñanza - Capítulo 2: Proceso de alfabetización 2.1 Conceptualización de alfabetización 2.2 Lectura 2.3 Escritura 2.4 Construcción del sistema alfabético 2.5 Modelo de enseñanza de la alfabetización - Capítulo 3: Prácticas lúdicas 3.1 Producción simbólica , cuerpo y creatividad 3.2 Juego 3.3 Arte - Capítulo 4: Aspectos metodológicos 4.1 Diseño metodológico 4.2 Técnicas de recolección y producción de datos 4.3 Contexto institucional 4.4 Categorías de análisis 4.5 Análisis de datos 4.5.1 Rol docente 4.5.2 Alfabetización 4.5.3 Prácticas lúdicas y alfabetización - Conclusiones - Bibliografía - Anexos

Dissertation note: Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019. Summary: La presente práctica de investigación problematiza la manera en que conviven las prácticas lúdicas instituidas e instituyentes en torno a la alfabetización. En relación a las prácticas de escritura, se valora la implementación del hábito del copiado para lograr la atención y el orden en el aula. En lo que se refiere a las prácticas lúdicas, si bien se implementan a la hora de alfabetizar, las mismas se reducen al uso de juegos, situación que dificulta el poder observar la incidencia que este tipo de prácticas provocan en el proceso de alfabetización.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
Trabajos finales	Biblioteca FES UPC Colección general	No Ficción	PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 / BA 011147	Available (SOLO SALA )		C-011147

Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2019.

Bibliografía: h. 52-54.

La presente práctica de investigación problematiza la manera en que conviven las prácticas lúdicas instituidas e instituyentes en torno a la alfabetización. En relación a las prácticas de escritura, se valora la implementación del hábito del copiado para lograr la atención y el orden en el aula. En lo que se refiere a las prácticas lúdicas, si bien se implementan a la hora de alfabetizar, las mismas se reducen al uso de juegos, situación que dificulta el poder observar la incidencia que este tipo de prácticas provocan en el proceso de alfabetización.

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