Dar la palabra a los niños, para que se apropien de ella. ¿Jugamos con títeres?. El diario de la sala. Homenaje al patrono del jardín. La importancia del nombre en la construcción de la identidad. La galería de arte. Elñ trabajo con emergentes. El juego: derecho y herramienta. La presencia del aire. Articulación con la escuela primaria. El parque chacabuco: pasado y presente. Medición del tiempo: el taller del relojero. La peluquería. El taller de compostura de calzado. El taller de la modista. Un pequeño emprendimiento "fantasía". Proceso de inicio: ¿Llegamos a 5! ¿ Tomamos un helado? La palabra y la comunicación. Los números, el espacio y la medida entran en juego. Ciencias naturales: en el parque, en el museo y en el zoológico. Cerca del final y de un nuevo comienzo. Cierre "editorial".

El libro posee un conjunto de unidades, proyectos y secuencias de enseñanza diseñada por la autora en su práctica como docente de salas de de niños de 4 y 5 años.

Texto en español