Universidad Provincial de Córdoba
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Dificultades de Aprendizaje en Educación Infantil : descripción y tratamiento

By: Material type: TextTextSeries: Materiales para educadoresPublication details: Madrid : Editorial CCS, 2011Edition: 2a. edDescription: 204 p.: 22x15 cmISBN:
  • 978-84-9842-707-3
Subject(s):
Contents:
Principios pedagógicos de intervención. Estrategias generales de tratamiento. Control y coordinación de piernas. Control y coordinación de brazos. Psicomotricidad fina. Cortar con tijeras. Discriminación auditiva. Vocabulario básico. Comprensión oral. Expresión verbal. Seguir intrucciones. El uso de "mío, tuyo, suyo". Pronunciar el fonema /r/. Discriminación Visual. El esquema corporal. Orientación espacial. Esructuración espacial. Orientación derecha izquierda. Realizar Puzles. Visiopercepción Dibujar la figura humana, Dibujar un círculo, un cuadrado o un triángulo. Conceptos especiales básicos. Conceptos cuantitativos básicos. Conceptos temporales básicos. Secuencias temporales. Los colores básicos. Formas geométricas básicas. Noción de correspondencia. Noción de seriación. Noción de clasificación. Noción de inclusión. Contar hasta el diez. Numeración de una cifra. Ordinales: primero, segundo, tercero y último. Sumar. restar . grafomotricidad. Colorear. Conciencia fonológica. Recoconocer las vocales. Escribir su nombre. Leer algunas sílabas y palabras. Escribir las letras. Escritura en un espejo: Sentido del ritmo: Simbolización. La atención. La memoria. Velocidad de procesamiento.
Summary: Consta de 50 artículos cada uno de ello a algunos problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades del lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los coleres o empezar a escribir, entre otros. Esta obra pretende ofrecer una guía de actividades de tratamiento, lo más concretamente posible, para las dificultades habituales en Educación infantil y los próximos años de Educación primaria.
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Libros Libros Biblioteca FES UPC L 37.015.324 / JA 009932 Available (SOLO SALA ) C-009932

La colecci½n tiene un total de 125 volumenes

Principios pedagógicos de intervención. Estrategias generales de tratamiento. Control y coordinación de piernas. Control y coordinación de brazos. Psicomotricidad fina. Cortar con tijeras. Discriminación auditiva. Vocabulario básico. Comprensión oral. Expresión verbal. Seguir intrucciones. El uso de "mío, tuyo, suyo". Pronunciar el fonema /r/. Discriminación Visual. El esquema corporal. Orientación espacial. Esructuración espacial. Orientación derecha izquierda. Realizar Puzles. Visiopercepción Dibujar la figura humana, Dibujar un círculo, un cuadrado o un triángulo. Conceptos especiales básicos. Conceptos cuantitativos básicos. Conceptos temporales básicos. Secuencias temporales. Los colores básicos. Formas geométricas básicas. Noción de correspondencia. Noción de seriación. Noción de clasificación. Noción de inclusión. Contar hasta el diez. Numeración de una cifra. Ordinales: primero, segundo, tercero y último. Sumar. restar . grafomotricidad. Colorear. Conciencia fonológica. Recoconocer las vocales. Escribir su nombre. Leer algunas sílabas y palabras. Escribir las letras. Escritura en un espejo: Sentido del ritmo: Simbolización. La atención. La memoria. Velocidad de procesamiento.

Consta de 50 artículos cada uno de ello a algunos problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades del lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los coleres o empezar a escribir, entre otros. Esta obra pretende ofrecer una guía de actividades de tratamiento, lo más concretamente posible, para las dificultades habituales en Educación infantil y los próximos años de Educación primaria.

Texto en español

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