Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura. Apuntes desde la perspectiva curricular. ¿Es posible leer en la escuela?. El papel del conocimiento didáctico en la formación del maestro.

Esta obra esta sustentada en la firme convicción de que es posible hacer hacer de la escuela una institución que forme usuarios de la cultura escrita y en el convencimiento de que no se podrá lograrlo a partir de la traducción mas o menos mecánica de los descubrimientos en el campo de la linguistica o la psicología. A partir de un análisis esmerado de los diversos problemas involucrados en la foramción de lectores y escritores en la escuela (desde las exigencias sociales hasta la definición curricular o la formación de los docentes), asistimos al nacimiento de un nuevo campo del saber-la Didáctica de la lectura- que sin duda será de capital importancia para el futuro, no sólo de la escuela sino de la formación de ciudadanos de América latina

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