Niños, padres y maestros, hoy.¿Diagnosticar o clasificar? El método. La impropiedad de lo propio : las co-morbilidades. Atención, investidura y escuela. Movimiento y aburrimiento. Infancia y consumo. La reprogramación de la infancia. Psicoármacos: ¿administrar o intervenir?. Cuando no hay otro remedio. El diablo en el cuerpo. ¿Discapacitar o ciudadanizar?. Tecnopolíticas del nombre.

Este libro plantea que la desatención se define como problema a partir de ciertos parámetros que parecen exteriores al problema mismo. Pero no lo son. La desatención cosificada como déficit y la inquietud tematizada como exceso surgen de un modo de evaluación cuantitativamente grosero, que se realiza clasificatoria e irresponsablemente a partir de escalas que presentan un gran margen de error.

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