Los niños que ingresan en el primer año de la educación básica/primaria. Aportes teóricos sobre la enseñanza de la lengua escrita. Enseñanza de la lengua escrita. Las representaciones de los docentes y el fracaso escolar. Producciones de alumnos de primer año de la educación básica/primaria

Este libro resulta de la práctica cotidiana de sus autoras en el aula y la escuela, y de lo aprendido en múltiples lecturas y relecturas de textos teóricos ya clásicos sobre el aprendizaje y la enseñanza de la lengua escrita. Caracterizan a los niños que ingresan en el primer año de la escolaridad y muestran cómo se enseñan generalmente la lectura y la escritura. Luego explican cómo pueden enseñarse de acuerdo con los conocimientos actuales acerca de los procesos de aprendizaje y las experiencias que ellas mismas documentan. Muestran un camino que previene posibles fracasos en el aprendizaje de la lengua escrita, tomando partido por un método de enseñanza que cuestiona las representaciones tradicionales de los docentes, al mismo tiempo que valora y aprovecha la "alfabetización emergente" de los chicos, anterior a su vida escolar

Texto en español