Universidad Provincial de Córdoba
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De la Pedagogía

By: Material type: TextTextSeries: Paidós educadorPublication details: Buenos Aires : Paidós, 1999Description: 271 p.: 22 cmISBN:
  • 950-12-2142-3
Subject(s):
Contents:
Los procedimientos de la educación moral. El espiritu de solidaridad en el niño y la colaboración internacional. Introducción psicológica a la educación internacional. La psicología del niño y la enseñanza de la historia. La evolución social y la nueva pedagogía. Observaciones psicológicas sobre el autogobierno. ¿Es posible una educación para la paz? El trabajo en equipo. La educación para la libertad. El desarrollo moral del adolescente. Enseñanza elemental de las ciencias naturales. La pedagogía moderna. La educación artística. La actualidad de Juan Comenius. La iniciación en las matemáticas. Una hora con Piaget
Summary: Textos escogidos que reflejan la evolución de la obra de Piaget a lo largo de casi medio siglo. El vínculo entre Psicología y Pedagogía es estrecho y a lo largo del tiempo Piaget lo concibe de distinatas maneras, aunque siempre manteniendo una posición constructivista e interaccionista desde el punto de vista epistemológico
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Libros Libros Biblioteca FES UPC L 37.013 / PI 005931 Available (SOLO SALA ) C-005931

Los procedimientos de la educación moral. El espiritu de solidaridad en el niño y la colaboración internacional. Introducción psicológica a la educación internacional. La psicología del niño y la enseñanza de la historia. La evolución social y la nueva pedagogía. Observaciones psicológicas sobre el autogobierno. ¿Es posible una educación para la paz? El trabajo en equipo. La educación para la libertad. El desarrollo moral del adolescente. Enseñanza elemental de las ciencias naturales. La pedagogía moderna. La educación artística. La actualidad de Juan Comenius. La iniciación en las matemáticas. Una hora con Piaget

Textos escogidos que reflejan la evolución de la obra de Piaget a lo largo de casi medio siglo. El vínculo entre Psicología y Pedagogía es estrecho y a lo largo del tiempo Piaget lo concibe de distinatas maneras, aunque siempre manteniendo una posición constructivista e interaccionista desde el punto de vista epistemológico

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