Aprender el curriculum o aprender a pensar: Un falso dilema. Trabajos de Pedagogía constructivista y recopilación de experiencias en el aula
Material type: TextSeries: Troquel EducaciónPublication details: Buenos Aires : Troquel, 1994Edition: 1. edDescription: 204 p.: 21 cmISBN:- 950-16-3067-6
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Procesos psicológicos implicados en el aprendizaje. Experiencias en el aula
Los procesos psicológicos del aprendizaje, el lenguaje, el cuerpo, la afectividad, conforman un abanico de hipótesis y reflexiones. Las autoras presentan interesantes experiencias realizadas y un sólido marco teórico para el análisis y discusión de trabajadores del aula, de la escuela, en particular psicopedagogos, docentes, psicólogos y licenciados en ciencias de la educación. En el marco de la aplicación de la Ley Federal de Educación, resulta oportuno revisar el sentido y la organización del curriculum, orientando su concepción para la formación de alumnos creativos y pensantes
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