Bibliografía: p. 131-139

2. Las disputas por los sentidos del deporte en "Patios Abiertos en las Escuelas": Descripción de "Patios Abiertos en las Escuelas"; El proceso de configuración de "Patios Abiertos en las Escuelas": entre los lineamientos de la Unesco y las perspectivas y experiencias de los funcionarios; "Patios Abiertos en las Escuelas" en los proyectos de los profesores de Educación Física: Jóvenes, uso del tiempo libre y las prácticas deportivas y recreativas; Las prácticas deportivas y recreativas como extracurriculares en "Patios Abiertos en las Escuelas"; El deporte en "Patios Abiertos en las Escuelas"; Conclusión.-

Entre el deporte recreativo y el deporte social. La competencia dividiendo las aguas del campo deportivo en la política socio-educativa de la provincia de Buenos Aires; Las actividades en "Patios Abiertos en las Escuelas" y el cuerpo de los profesores de educación física; La selección de las prácticas corporales por parte de los docentes; El cuerpo en la formación de los profesores en-de educación física; Sobre los sentidos del deporte en "Patios Abieros en las Escuelas" para los profesores de educación física; Conclusión. Anexo: Las temáticas de los patios y el lugar de las prácticas deportivas y recreativas.

Glosario.- Introducción: Cuestiones de enfoque y método; Estado de la cuestión: deporte y ciencias sociales; Recorrido de este trabajo.- Agradecimientos.- 1. Los deportes y la recreación en la política socio-educativa: La política del deporte y el deporte en la política en Argentina; La política socio-educativa en los documentos y las presentaciones públicas de los funcionarios de la Dirección General de Cultura y Educación; Los programas sociales que incorporan a las prácticas corporales: su proceso de configuración; Conclusión.-

Este libro es una etnografía que indaga en las representaciones y prácticas sobre el deporte de los profesores de educación física y funcionarios estatales que se desempeñaron en los programas de política socio-educativa de la Provincia de Buenos Aires entre 2004 y 2011. Dialoga con enfoques teóricos y metodológicos de diferentes disciplinas sociales que han contribuido al desarrollo de los estudios sociales sobre el deporte. Analiza los sentidos del deporte comprendiendo los procesos de apropiación, resignificación y resistencia que sobre esta categoría producen y actualizan los protagonistas de esta política pública en patios de las escuelas, jornadas de capacitación y diversos contextos en los cuales se desplegaban las interacciones entre docentes, funcionarios y personal técnico.