Bibliografía: al final de cada artículo

Prólogo.- Introducción (Fernando Osorio).- 1. La psicologización y psiquiatrización del ámbito escolar (Camilo E. Ramírez Garza).- 2. La intervención psicoanalítica en el campo educativo (Patricia Linemberg).- 3. Sujetos desujetados (Marisa Maneffa).- 4. Formación de profesores para la solución de conflictos (María Teresa Prieto Quezada, José Claudio Carrillo Navarro y José Jiménez Mora).

Las crisis de la organización familiar y escolar tienen en el centro de la polémica a la decadencia de la autoridad, la negiglencia parental y la indolencia de los docentes frente a una infancia que demanda otros modos de ser atenddida, mirada y escuchada. La declinación adulta de la función de autoridad deja a niños y jóvenes a la intemperie, despojados de derechos y dignidad. Resulta complejo decir "no". Se deja hacer con indiferencia o no se deja hacer nada; que es lo mismo en su efecto subjetivo de degradación y arrasamiento. Los autores analizan los supuestos básicos, los prejuicios y la ideología que transmiten los adultos como cultura y como usos y costumbres a la hora de criar y educar a un niño. Abriendo debates acerca de la ideología e idiosincrasia con la que llegan los niños y jóvenes, sociocultural e históricamente determinados, al encuentro con las organizaciones sociales, en este caso la escuela.