Título original: L'eau et l'enfant: un espace de liberté, plaisir, jeux, éveil

Bibliografía: p. 133.135

2. La integración de los niños con discapacidad en las actividades de adaptación al medio acuático: La aportación del agua a los niños con discapacidad: el niño y sus padres - el niño imaginario, el niño real, el niño con discapacidad - cómo participan estos niños en nuestra actividad - nuestro proyecto - el proyecto de los padres o de los profesionales - los fundamentos pedagógicos de la actividad - las aportaciones específicas del agua; ¿Qué pedagogía se debe proponer a estos niños?: las relaciones privilegiadas - la acogida - la función del animador - algunas situaciones pedagógicas - los primeros acompañamientos en el agua - la posición dorsal; ¿Qué medios deben utilizarse?: las colchonetas finas o de agujeros - el material auxiliar - la flecha - el flotador - los churros - los manguitos - los toboganes - la colchoneta grande; La inmersión; algunas respuestas diferentes para unos niños diferentes: los niños con deficiencias motoras - los niños polidiscapacitados - los niños con disminuciones sensoriales - los niños que presentan problemas graves de personalidad; ¿Qué conclusiones podemos extraer para estos niños?. -- Conclusión

Introducción. -- 1. La adaptación del niño pequeño al medio acuático: La historia: del nacimiento de un niño - al nacimiento de una actividad - del conocimiento de la psicología del niño - a la creación de un espacio para la familia - una estructura basada en un maro jurídico asociativo: de la Comisión Nacional de Natación Preescolar (1972) a la Federación de las Actividades Acuáticas de Estimulación y de Tiempo Libre (1993) FAAEL - preámbulo del funcionamiento de la actividad de adaptación y de familiarización del niño pequeño al medio acuático; El agua: los mitos y la simbología del agua - las propiedades físicas del agua - la superficie - la presión - la densidad - la ingravidez - la profundidad - los miedos al agua - los temores relacionados con el nacimiento y el impacto de la actitud paterna - la experiencia de los niños con el agua antes de ir a la piscina; Dentro del agua: aplicación de una pedagogía: objetivo y evolución de la actividad - evolución de una práctica - la función del animador - la piscina: espacio de juego transitorio; Algunas situaciones pedagógicas: el descenso al agua - los acompañantes - la posición vertical - la posición dorsal; La inmersión: tema tabú: dejar que la inmersión surja espontáneamente - la importancia del acompañamiento de un adulto; Del acompañamiento de los padres a la utilización de material: una utilización del material adaptado - sin un buen apego, no hay desapego ni, por tanto, autonomía; Diferentes tipos de material: propuesta de utilización para los bebés: la colchoneta de agujeros - la colchoneta grande - el tobogán con dos pendientes; El material auxiliar: la flecha, el flotador, los manguitos, el cinturón y los churros; Del niño que gatea al de tres años: la colchoneta grande - el tobogán - el desplazamiento del niño dentro del agua; La actividad acuática de los niños de tres a cuatro años o mayores: los niños que empiezan la actividad a los tres años. --

Basándose en los datos científicos y en su experiencia como animadora en la adaptación de los niños pequeños al medio acuático, la autora nos ofrece el fruto de veintiséis años de trabajo en el campo de las relaciones