Unidades didácticas para primaria: desde un enfoque constructivista / [por] Julio Barrachina Peris; ilustrador: Juan Antonio Alvarez; prólogo: Enric Ma. Sebastiani i Obrador
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TextSeries: Unidades didácticasPublication details: Barcelona: Inde, 2002Edition: 1a edDescription: 226 p ilus., 24 cmISBN: - 849729016X
| Item type | Current library | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros
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Biblioteca FEF UPC | 373.3 UNIpri vol.12 | vol.12 | Available (SOLO SALA ) | IPEF005038 |
Bibliografía: p. 221-226
Introducción. Marco teórico común a las unidades didácticas: Justificación de la propuesta; Orientaciones para la intervención didáctica; Orientaciones para la evaluación; Etapa educativa a la que va dirigida; Condiciones de la experimentación; Elementos comunes a las unidades desarrolladas; Diseño curricular; Temporalización de las unidades didácticas a lo largo del curso escolar. --
Jugamos juntos?: Fundamentos; Desarrollo de las sesiones. --
Jugando bajo la lluvia: Fundamentos; Desarrollo de las sesiones para el primer bloque; Desarrollo de las sesiones para el segundo bloque. --
Jugando con habilidad: Fundamentos; Desarrollo de las sesiones. --
Nos deslizamos por el patio: Fundamentos; Desarrollo de las sesiones
Vuelta al cole. Fundamentos: Justificación - Temporalización - Desarrollo de los contenidos - Objetivos didácticos - Orientaciones metodológicas - Orientaciones para la evaluación - Actividades de enseñanza-aprendizaje - Tratamiento de los temas transversales; Desarrollo de las sesiones. --
En esta obra encontramos una propuesta cuyos principales argumentos son la capacidad de aunar la práctica diaria de la enseñanza de la educación física con el enfoque teórico psicopedagógico actual: el constructivismo. A lo largo de la misma, se van desarrollando cinco unidades didácticas, interrelacionadas entre sí pero con entidad propia, que combinan el tratamiento de los diferentes bloques de contenidos establecidos en el primer Nivel de Concreción, adaptándose a las características evolutivas de los alumnos y alumnas del ciclo a que va dirigida. Para ser una herramienta útil al profesor de educación física y que pueda utilizarla como un recurso más en sus programaciones, el diseño de la programación a partir de la construcción de los aprendizajes, según el paradigma de la investigación-acción, se acompaña continuamente de esquemas, cuadros sinópticos, tablas comparativas y de numerosas ilustraciones y ejemplos. --
Se pone de manifiesto la posibilidad de diseñar unidades didácticas con el empleo de metodologías abiertas y participativas que incorporen de forma efectiva al alumno en su proceso de aprendizaje, por ello, a lo largo de la obra el grado de participación del alumno en la toma de decisiones va en aumento y va pasando desde la aportación de material no convencional y juegos de mesa para jugar con ellos en sus sesiones de educación física, garantizando la funcionalidad de los aprendizajes realizados, hasta poder diseñar él mismo las actividades de aprendizaje y poderse evaluar
Primaria