Título original: Bewegungslehre. Berlín, 1960

Traducción del capítulo V de Bewegungslehre (Teoría del movimiento)

El aprendizaje motriz. -- El concepto de aprendizaje motriz. -- Circunstancias y condiciones generales del arpendizaje motriz: Necesidad de movimiento y necesidad de ocupación. Disposición para aprender; Madurez funcional y experiencia de movimiento; La capacidad de los sentidos; La comprensión del objetivo del movimiento; Relación con los objetos y experiencia de oposición; La posesión del lenguaje; La sociedad humana; La experiencia del éxito. -- Las fases del aprendizaje motriz: Fase A: Adquisición de la secuencia básica en forma grosera. Coordinación grosera del movimiento: a) la importancia de la demostración, b) características generales de la coordinación grosera; La formación de la coordinación grosera. -- Fase B: Corrección, refinamiento y diferenciación. Coordinación fina del movimiento: a) características generales de la fase B, b) la dirección conciente de la atención, c) la eliminación de movimientos reflejos innatos y la corrección de viejas costumbres de movimiento, d) la corrección a través de la palabra aclaradora, e) la influencia reguladora del medio ambiente: regulación senso-motriz y regulación periférica, f) el refinamiento de un movimiento a través de las influencias acústico-rítmicas, g) la corrección a través de la percepción óptica diferenciada, h) aprendizaje razonado. No repetición irreflexiva. -- Fase C: Fijación y adecuación a condiciones cambiantes. Estabilización del movimiento: a) características del movimiento automatizado, b) qué significa fijación y estabilización del movimiento, c) fijación y adecuación móvil como unidad, d) la aplicación en la práctica, e) la automatización a la luz de la doctrina de Pawlow; El problema de la conciencia; La explicación de la automatización a través de la teoría de la actividad nerviosa superior; ¿Se automatizan todos los componentes de un movimiento deportivo?; La desactivación por medio del poder