Bibliografía: P. 315-325

A cuenta de ausencias y olvidos; De ausencias y olvidos; Über Pädagogik, un texto olvidado de Kant; El denostado pragmatismo, cuatro tesis sobre la reconstrucción de la filosofía de J. Dewey; De filósofos y pedagogos; Parafraseando a Ivor Goodson. Notas para una aproximación a su trayectoria de vida y pensamiento; De la historia al futuro: nuevas cadenas de cambio

Filosofía y educación: sobre las cuestiones del sujeto, del conocimiento y los fines: Enseñar, ¿una misión salvífica?; La crisis del sujeto; Una relectura de sus poderes; Sobre el problema de la diferencia; Estrategias discursivo manipulatorias como metodología en clases de filosofía; El discurso pedagógico oficial, una manifestación del discurso social de fin de siglo; Tiempos de urgencia, tiempos democráticos. --

Introducción. -- I. Filosofía de la educación: conflictos, competencias, legitimidad: Filosofía de la educación: un espacio incierto; Filosofía de la educación y enseñanza de la filosofía. Los signos de la metamorfosis; Identidad de la filosofía de la educación: una cuestión geopolítica; Enfoques en la filosofía de la educación. --

Una larga historia de dominios y disputas, se muestran en el desarrollo del contenido de este libro, el cual aparece en un momento de revalorización de la filosofía en educación y de un reconocimiento generalizado -en su propio campo- de su dimensión práctica (ético-política) junto con un descreimiento creciente de la tradicional metafísica y las modalidades especulativas. Escritos retoma cuestiones centrales de la filosofía como así problemáticas claves en educación