Información general. -- Reglamento del Cursillo de Ingreso 1998. -- Cronograma del cursillo. -- Evaluación de los ingresantes. -- Inscripción como alumno. -- Por qué un cursillo de ingreso. -- Perfil profesional del profesor de educación física. -- Información sobre la carrera. -- Plan de estudio. -- Estrategias cognitivas: Diferentes formas de organización y presentación de la información; Mapa conceptual: estrategia cognitiva y recurso para representar significados conceptuales. -- Activdades obligatorias previas al ingreso. -- Disponibilidad motora y subáreas: Factores que influyen en el aprendizaje de las habilidades motoras: aspectos conceptuales de las capacidades (capacidades condicionales - capacidades coordinativas - disponibilidad motora en el medio acuático - disponibilidad de movimiento expresivo. -- Recomendaciones generales para el desarrollo de la disponibilidad motora: Trabajos para las capacidades condicionales; Trabajos para el desarrollo de las capacidades coordinativas; Actividades recomendadas para juegos de situación; Actividades recomendadas para el medio acuático; Tareas recomendadas para disponibilidad motriz expresiva . -- Textos para trabajar: Qué es lo educativo y qué es lo físico de la educación física; Mensaje para los alumnos en el Día del Compromiso - octubre de 1997. IPEF; Educación ambiental; Etica para Amador; Las actitudes en la educación; La práctica de los deportes y su relación con el calor; El movimiento expresivo en la educación física; De a una; Recuperar la imagen; Operativo nacional sobre logros de aprendizaje