Carrera de Especialziación de Posgrado en Formación de Formadores; directora: Prof. Marta Souto

Políticas de formación docente en el escenario de los '90. Continuidades y transformaciones (M.C. Davini y A. Birgin): Introducción; El movimiento reformista en el escenario de los '90; Los debates alrededor de la profesionalización docente; Los ejes de la reforma en la formación y la capacitación de los docentes; Las teorías implícitas: la resignificación de las tradiciones y la renegociación del discurso. -- La organización de la formación de profesores en España, Sevilla (J. López Yañez, C. Mayor y M. Sánchez): El proceso de desarrollo profesional; La escuela como espacio de formación; La teoría de los ciclos vitales; la teoría del aprendizaje adulto; La teoría del cambio; La administración de una reforma: la formación en el centro. -- La formación de docentes en Francia. El caso del IUFM de Toulouse: El sistema de formación. Antecedentes; La organización del IUFM; Los formadores de los IUFM; La evaluación de los IUFM

Prólogo de Marta Souto. -- La educación técnica y la formación profesional en la encrucijada (G.C. Riquelme): Contradicciones del desarrollo productivo, demandas sociales y laborales y los sistemas de formación para el trabajo: hipótesis interpretativas, premisas, limitantes; El modelo de crecimiento y la estabilidad constituyen una base para la transformación o para el crecimiento de la exclusión; Hacia la resignificación de los saberes para el mundo de la producción y el trabajo: los espacios posibles. -- Políticas públicas de educación no formal para sectores populares: sus características y contexto (estudio en un caso) (S. Brusilovsky): Introducción; La educación no formal en el plan social; Un proyecto de formación de formadores: Línea de capacitación de animadores y promoción de la organización comunitaria; Otro enfoque para la formación de formadores: algunas ideas para una política curricular diferente. --