Título original: A l'Ecole du rugby - 33 jeux cycles 2 et 3

El comienzo de la actividad; El amontonamiento (El racimo); Las pérdidas rápidas de la pelota; La pelota retrocede; El juego directo individual (con apoyo); Los escondidos y los ocasionales; Los que arremeten con los ojos cerrados; Los que entran en contacto y los que desbordan; Los que eluden los problemas; Los que enfrentan y los que esquivan. -- 4a Pte. Las reglas del juego: El trazado de la cancha; Reglas y observaciones pedagógicas para el ciclo 2 (de 6 a 8 años); Reglas y observaciones pedagógicas para el ciclo 3 (de 9 a 11 años); La iniciación y reiniciación del juego

Presentación. -- Prólogo. -- Los sistemas educativos francés y argentino. -- 1a Pte. Una lógica escolar de la actividad: Construir las competencias en la educación física y deportiva; Programas para el ciclo 2 [6 a 8 años); Programas para el ciclo 3 (9 a 11 años); La dimensión cultural de las APSA; Los riesgos de la desviación. -- ¿Por qué la actividad rúgby en la escuela?. -- 2a Pte. Nuestro modelo de enseñanza: La observación y la evaluación de los alumnos; Los comportamientos tipo; Los comportamientos colectivos tipo; Los comportamientos individuales tipo. -- 3a Pte. Las situaciones de aprendizaje: De la situación al módulo de aprendizaje; Algunos principios para la construcción de situaciones de aprendizaje; Los diferentes tipos de situaciones de aprendizaje. --