Bibliografía: p. 323-342

Cap.3 Fragmentos historiográficos: ¿Hacemos tabla rasa del pasado? El saber histórico en la formación docente en Educación Física; La Educación Física en la legislación argentina. El itinerario normativo de una asignatura escolar (1880-1955). -- Cap.4 Fragmentos de género y actualidad: Juntos pero no revueltos: la Educación Física mixta en clave de género; En la Educación Física queda mucho género por cortar

Prólogo de Mariano Narodowski. -- Introducción. -- Agradecimientos. -- Cap.1 Fragmentos del discurso pedagógico. -- Cuerpo, escuela y pedagogía. Argentina, siglos XIX y XX (Aisenstein): Etapas en la conformación de la asignatura o los modos en que se expresa la táctica (indiferenciación de saberes y prácticas - concentración de los saberes y prácticas y tematización diferencial del cuerpo - nombre de las disciplinas que incluyen al cuerpo como tema y objeto en la escuela primaria - especificación curricular: conformación de la asignatura); El itinerario de una asignatura escolar; La Educación Física y el código disciplinar: contenidos y propósitos (la polémica por los contenidos para modelar y regular los cuerpos - la polémica por los fines: todos los caminos conducen a la moral y la higiene); Nuevos modos de regulación: el deporte en la escuela media, los juegos en nivel primario (entre la desregulación escolar del cuerpo y el currículo de la Educación Física hoy); Epílogo . -- El discurso pedagógico en Educación Física. La tensión ciencia vs. espíritu en la conformación de una disciplina escolar (Aisenstein): Introducción; El discurso de la Educación Física Escolar (la construcción de la nación y la nacionalidad - el mantenimiento del orden y la reproducción de la sociedad - la formación del trabajador - algunas conclusiones. -- Huellas de un doble alumbramiento. Historia de la asignatura y la ciencia en las páginas de la Revista de la Educación Física. -- Cap.2 Fragmentos de género e historia: Los ejercicios militares en la escuela argentina: Modelando cuerpos masculinos y patriotas a fines del siglo XIX; El Scautismo en la Educación Física Bonaerense o acerca del buen encauzamiento varonil (1914-1916); El padre de la Educación Física argentina: fabricando una política corporal generizada [1901-1938); Construyendo masculinidades y feminidades católicas y moralmente correctas. El caso de la primera Dirección General de Educación Física Argentina (1936-1940). --