1a Pte. Principios fundamentales para organizar la educacion física. Cap.1: Evolucion y consecuencias de las ideas doctrinales en la educacion física; Lentitud de la evolución en la EF; La idea anatómica; La idea fisiológica; La idea psicológica; La idea espiritualista; Consecuencias de la idea anatómica; Consecuencias de la idea fisiológica; Consecuencias de la idea psicológica; Consecuencias de la idea espiritualista; Resumen crítico; El tipo hombre moderno que debe buscar la educación física. -- Cap.2: Antecedentes nacionales de la educacion fisica oficial: El período empirista de nuestra enseñanza; El período científico (la reforma del año 1898); Período de las soluciones parciales del problema, en el Consejo Nacional de Educación; En las escuelas normales; En el Instituto Nacional Superior de Educación Física; Períodos de las Comisiones asesoras del Gobierno. -- Cap.3 Bases generales para resolver el problema de la educacion física: Elementos generales de juicio: la enseñanza es un problema de gobierno; Orientación de la enseñanza en nuestro país; La integración utilitaria o práctica; Falta de cultivo del sentimiento; Causas filosóficas de estos hechos; Necesidad de una reacción en la cultura de la escuela; Elementos de modificación inmediata: estado de la conciencia pública con relación a la educación física; Lo que debe hacerse ahora en la escuela y en el medio social en favor de la educación física; El problema social del momento; Condiciones especiales de las actividades físicas: el problema extra escolar; Cómo debe encararse el problema escolar. -- Cap.4 Aspectos especiales que debe tener la educación física nacional: Carácter desinteresado; Carácter desinteresado; Carácter educativo; Concepto del utilitarismo en la educación física; Relaciones de las clases con las demás disciplinas en la escuela; Las clases deben ser dicatadas por profesores de EF, especialmente preparados como verdaderos educadores; Autoridades que deben dirigir la enseñanza; Cómo deben ser elegidas las autoridades directivas y docentes de la EF. -- Cap.5 Necesidad de adoptar el Sistema Argentino: Conveniencia de que se dicte una ley de la EF; La adopción del sistema adecuado para resolver el problema de la EF no debe quedar librado a la reglamentación de la ley; Ventajas de la unidad y de la continuidad de la acción educativa que pueden obtenerse por la elección de un método único; Desventajas producidas por la falta de unidad de la acción; El sistema adoptado debe ser el Sistema Argentino.... -- Segunda Parte: Exposición del Sistema Argentino de Educación Física. Cap.6 Orígenes del Sistema Argentino. -- Cap.7 Bases fundamentales del Sistema. -- Cap.8 Principios sociales del Sistema Argentino. -- Cap.9 Principios biológicos y fisiológicos del Sistema Argentino. -- Cap.10 Postulados de la educacion fisica segun el Sistema Argentino. -- Cap.11 El método en el Sistema Argentino. -- Cap.12 El procedimiento del Sistema Argentino. -- Cap.13 Conceptos complementarios -- Apéndice