Prácticas de lectura con textos de estudio (Record no. 52490)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01401nam a22002417a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL | |
| campo de control | CABRED |
| 005 - FECHA ULTIMA MODIFICACION | |
| campo de control | 20210412152716.0 |
| 008 - 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACION GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 210308b ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NUMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS (ISBN) | |
| International Standard Book Number | 9789502314617 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACION | |
| Agencia de catalogación original | Cabred |
| Idioma de catalogación | spa |
| Agencia que realiza la transcripción | Cabred |
| 100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Marin, Marta |
| 245 ## - MENCION DE TITULO | |
| Título propiamente dicho | Prácticas de lectura con textos de estudio |
| 260 ## - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Buenos Aires |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Eudeba |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2015 |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA | |
| Extensión | 175 p. |
| Dimensiones | 28x20 cm. |
| 490 ## - MENCION DE SERIE | |
| Mención de serie | Comunicación |
| 501 ## - NOTA DE “CON” | |
| Nota de “Con” | Leer para estudiar, intenciones de lectura y modos de leer. Los textos de estudio. ¿Por que leer los paratextos?. ¿Que hacer con las palabras difíciles?. Las explicaciones ¿Como están organizadas?. Las explicaciones: ¿cómo estan relacionadas las ideas. Puntos de vista y argumentación en los textos de estudio. Algunas estrategias más. Trabajos de integración : leer para estudiar. |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Nota de resumen, etc. | Gran parte de los estudiantes encuentra , al comienzo de la carrera,dificultades para comprender las conceptualizaciones complejas que ofrecen los textos teóricos y disciplinares específicos. El léxico especializado el modelo de formular ideas, las relaciones lógicas implícitas, las nociones abstractas constituyen obstáculos que dificultan el estudio. y pueden producir, en mcuhos casos, desaliento e incluso abandono del curso. |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO | |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | LECTURA |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO | |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | ESTUDIO |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término de indización no controlado | TEXTOS |
| 700 ## - ASIENTO SECUNDARIO - NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Hall, Beatriz |
| Retirado | Perdido | Dañado | No se presta | Ubicación permanente | Locación actual | Estante o sala | Fecha de adquisición | Signatura topográfica | Inventario | Ultima fecha vista | Tipo de item de Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | Colección general | 08/03/2021 | L 371.3.02 / MA / 011350 | C-011350 | 08/03/2021 | Libros |