MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
01682nam a2200301uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
007058 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180804151835.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
000000s2013 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
978-950-12-6166-0 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CABRED |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Sahlberg, Pasi |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
El Cambio educativo en Finlandia : ¿Qué puede aprender el mundo? |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paidós, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2013 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
236 p.: |
| Otras características físicas |
22x16 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Cuestiones de Educación |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Prólogo de Andy Hargreaves |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
El sueño finlandés: oportunidades educativas iguales. La paradoja finlandesa: menos es mas. La ventaja de Finlandia : los educadores. La vía finlandesa: Un estado de bienestar competitivo. ¿El futuro es finlandés?. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
El cambio educativo en Finlandia expone las ideas fundamentales que activaron la reforma educativa ocurrida en ese país en las últimas cuatro décadas que han hecho que su sistema educativo sea reconocido a nivel internacional como uno de los más alto desempeño en el mundo. Sin embargo, el autor discute la posiblidad de ordenar los sistemas educativos de mejor a peor, ya que considera, entre otras cosas, que los datos con lo que se cuenta no son lo suficientementefiables y adecuados. Así, alerta al lector sobre el riesgo de transferir ideas educativas de Finlandia a otros sistemas educativos sin considerar los rasgos propios y particulares de cada sociedad. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA |
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| Nota de lengua |
Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
FINLANDIA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCADORES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
CALIDAD DE LA EDUCACION |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
SISTEMA EDUCATIVO |