MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
01519nam a2200277uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
006998 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180804151834.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
000000s2012 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
978-987-538-345-6 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CABRED |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Coronado, Mónica |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Padres en fuga. Escuelas huérfanas |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1° ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Noveduc, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2012 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
159p.: |
| Otras características físicas |
25 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Familia-s |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Introducción. La relación de las escuelas con las familias : entre sueños y pesadillas. Tiempos desconcertantes y un juego que vale la pena jugar. De qué familia hablamos. Desafíos a afrontar. La participación familiar, sin contradicciones. Conclusiones . Mirarse en el espejo de los tiempos. Caja de herramientas. Programar, planificar y evaluar la relación con las familias. Algúnos instrumentos para conocer. Un texto para reflexionar. Bibliografía |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
Este libro aborda las singularidades del acoplamiento actual ecuela-familia, marco necesario para entender la tensa trama que se establece entre ambas, también proporciona algunas sugerencias para revisar y analizar, como fortalecer, acotar, sistematizar, plantear, programar, planificar y evaluar esta relación, apelando a una lógica que reconozca fronteras y atienda al conjunto de factores que le dan textura. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA |
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| Nota de lengua |
Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
JUEGOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
FAMILIA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ESCUELA |