MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
01951nam a2200265uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
005405 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180804151757.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
000000s2004 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
987-21320-9-7 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CABRED |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Arzeno, María Elena |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Pensar,aprender,subjetivar : de la psicopedagogía a las prácticas de pensamiento |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1.ed |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Grama, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2004 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
128 p.: |
| Otras características físicas |
21x14 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Psicopedagogía |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Piaget y Vigotzky: pensando en las tensiones. Introducción . Posicionamientos subjetivos. Metáforas en tensión. Conclusiones. Subjetividad un problema complejo. Desgrabación de una Mesa Redonda (ficcional) a la que fueron convocados Edgar Morin, Ignacio Lewkowicz; Ilya Prigogine, Michel Foulcault, Alan Badiou, Cornelius CAstoriadis. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
Los cuatros trabajos que aquí se presentan, escritos durante el período 1999-2004, en ocasión de diferentes seminarios de posgrado cursados de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (U.B.A), están atravesados por un mismo eje: el agotamiento de las maneras de pensar los problemas involucrados en el campo de aprendizaje, el pensamiento y la institución de subjetividad. Es por ello que han sido reunidos bajo el título : pensar, aprender, subjetivar. Verbos en infinitivo que intentan sostener la idea deleuziana de la potencia de devenir, funcionando como operaciones de producción si el pensar se define en el movimiento del aprender y aprender es subjetivar una experiencia, para que ello suceda alguna operación habrá que producir. Hoy la subjetividad, al decir de lewkowicz, adviene por lo que se piensa. Pensar es efecto dar una operatoria. El pensamiento configurará la subjetividad..... |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA |
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| Nota de lengua |
Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PSICOPEDAGOGIA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PENSAMIENTO |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
APRENDIZAJE |