Integración escolar : ¿plataforma para la escuela inclusiva? (Record no. 42242)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | 01600nam a2200241uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Número de control | 004633 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL | |
| Identificador del número de control | CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Fecha y hora de la última transacción | 20180804151739.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 000000s2001 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS | |
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) | 84-9700-029-3 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | CABRED |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro transcriptor | CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | CARRIO MARTINEZ, José Juan |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Integración escolar : ¿plataforma para la escuela inclusiva? |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Málaga : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Aljibe, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2001 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 181 p.: |
| Otras características físicas | 24 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Colección Educación Especial |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | I:INTEGRACION ESCOLAR: ESTADO DE UN PROCESO. 1.La cuestión curricular. 2. Dimensión organizativa. 3. Dimensión profesional. 4.A modo de síntesis. II: ESCUELA INCLUSIVA: UNA APUESTA PARA EL FUTURO. 1. Indicadores de una escuela inclusiva. 2. Algunas controversias. 3. A modo de síntesis. III: LA OPINION DEL DOCENTE COMO IMAGEN DE LA REALIDAD: 1.Algunos indicadores de actitudes básicas. 2. Currículo y necesidades educativas especiales. 3. Organización y recursos ante las NEE. 4. Formación. 5. A modo de síntesis. IV: UNA VISION ETNOGRAFICA DE LA INTEGRACION. 1. Una realidad, un colegio. 2. La integración escolar en el desarrollo institucional del centro. 3. Respuesta curricular a las necesidades educativas especiales. 4. Organización fragmentada y descoordinada. 5. Los profesionales ante la integración escolar. 6. A modo de síntesis. V.APUNTES PARA PROGRESAR. 1. Referentes para el cambio. 2.Buscando un epílogo |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA | |
| Nota de lengua | Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | INTEGRACION ESCOLAR |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | EDUCACION ESPECIAL |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | NECESIDADES ESPECIALES |
| Suprimido | Perdido | Estropeado | No para préstamo | Localización permanente | Localización actual | Fecha adquisición | Fuente de adquisición | Préstamos totales | Signatura completa | Código de barras | Fecha última consulta | Fecha del precio de reemplazo | Tipo de item de Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | 04/08/2018 | DON. ASOC. COOP. | L 371.9 / CA 006918 | C-006918 | 04/08/2018 | 04/08/2018 | Libros |