MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
05454nam a2200361ua 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
1217 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
IPEF |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180410234007.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
050608s1938 ||||||||||||||||| ||spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
IPEF |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
IPEF |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
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| Número de la Clasificación Decimal Universal |
796.011(82) |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Romero Brest, Enrique C |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Pedagogía de la educación física / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
por el Dr. Enrique Romero Brest |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
7a ed. cor. y aum |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Librería del Colegio, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1938 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
373 p |
| Otras características físicas |
18,5 cm |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
En portada: Sistema Argentino de Educación Física |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
I.- Objeto de la educación física: Generalidades; El organismo es susceptible de ser modificado; La función intensa perfecciona el organismo; La armonía funcional es perfeccionamiento; La educación física se propone el perfeccionamiento físico; Importancia de la educación física. -- II. Necesidad de la educación física: Razones que derivan de las necesidades sociales; Idem, ídem fisiológicas; Idem, ídem escolares. -- III. Relaciones de la educación física con la educación general: Debe ser base de toda educación; Relaciones con la educación intelectual; Idem con la moral; Idem con la social. -- IV. Condiciones a que debe responder un sistema de educación física: Condiciones fisiológicas: debe ser racional - consciente natural - ejecutado con placer - practicado al aire libre; Condiciones pedagógicas: debe ser útil - práctico - aplicado a muchos alumnos a la vez. -- V. Gradación de los ejercicios: Necesidad de la gradación; Gradación muscular; Idem nerviosa; Velocidad de la gradación; Gradación de clases y de cursos. -- VI. Selección de los ejercicios: Necesidad de seleccionar los ejercicios; Criterio para hacer la selección; Causas de exclusión de los ejercicios; Análisis de un juego. -- VII. Clasificación de los ejercicios: Elementos en qué basar una clasificación; Cantidad del trabajo; Calidad de ídem; Mecanismo de ídem; Ejercicios libres y metodizados; Activos y pasivos; Fáciles y difíciles. -- VIII. Aplicación de los ejercicios: Indicaciones generales; Aplicación en el niño; Idem en el adolescente y en el joven; Idem en el adulto; Idem en la mujer. -- IX. El sistema argentino de educación física: Bases científicas: espíritu científico del sistema; Bases fisiológicas; Idem psicológicas; Idem sociales; Idem pedagógicas; Organización general del sistema; Concepto del profesor de educación física; Formación científica y profesional del mismo; Caracteres generales de la enseñanza; Carácter propio en la escuela primaria; Idem en la secundaria; Idem en la normal. -- X. La clase fisiológica de ejercicios físicos según el Sistema Argentino: Condiciones fisiológicas de la clase; Sucesión de los ejercicios de una clase; Duración relativa de los diversos momentos de la clase; La clase debe ser completa y graduada; Idem interesante; Idem disciplinada; Idem simultánea; División de la clase en grupos; Formación de programas. -- XI. Clases especiales de ejercicios físicos según el Sistema Argentino: Consideraciones generales; Clases infantiles; Rondas escolares; Gimnasia estética; Defensa personal. -- XII. Formación de planes y programas: Necesidad de formular programas previamente; Orientaciones especiales de un programa de ejercicios físicos; Condiciones fisiológicas que debe llenar un plan de clase; Idem, ídem, pedagógicas; manera de proceder para formular un programa de clases. -- XIII. El método en las clases de ejercicios físicos: Necesidad de proceder con método; Método de la imitación; Items de las series; Idem del comando directo; Análisis de la voz de mando. -- XIV. La crítica pedagógica: Objeto de la crítica; El juicio crítico; Formas del procedimiento; Maneras de observar; Exposición de la crítica; Plan metódico de una clase de crítica de ejercicios físicos. -- XV. Comprobación de los resultados: Objeto e importancia de las mediciones antropométricas aplicadas a la educación física; Medición de la salud; Mediciones de la fuerza; Medición de aptitudes físicas especiales; Boletines del estado físico. -- XVI. Organización de las Plazas de ejercicios físicos: Importancia de las Plazas y de los Gimnasios; Condiciones higiénicas de las Plazas; Extensión de las Plazas y de los patios de recreo; Distribución del terreno; Modo de proceder en el Colegio Nacional Mariano Moreno; Reglamento de las Plazas de ejercicios físicos; Dotación de útiles y aparatos de juego; Departamentos anexos de una plaza. -- XVII. Concursos de educación física: Concepto general de los concursos; Organización racional de los mismos. -- XVIII. Excursiones escolares: Importancia física y educativa en la escuela primaria; Acción de las excursiones en el trabajo mental. -- XIX. Los sistemas de educación física: Noticia crítica de la gimnástica francesa; Idem, ídem de la gimnástica sueca; Idem, ídem de la gimnástica inglesa |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
1930-1939 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ACTIVIDADES FISICAS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
CONCURSOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
CRITICA PEDAGOGICA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DOCUMENTOS HISTORICOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION FISICA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EXCURSIONES DE ESTUDIO |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
METODOS DE ENSEÑANZA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PEDAGOGIA DE LA EDUCACION FISICA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
RECURSOS EDUCACIONALES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
SISTEMA ARGENTINO DE EDUCACION FISICA |
| 651 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - NOMBRE GEOGRÁFICO |
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| Nombre geográfico |
ARGENTINA |