Juegos que vienen de antes: incorporando el patio a la pedagogía /
Pavía, Víctor Alberto
Juegos que vienen de antes: incorporando el patio a la pedagogía / [por] Víctor Alberto Pavía, Fernando Gustavo Russo, Javier Enrique Santanera y María Trpín - 1a ed - Buenos Aires: Humanitas, 1994 - 126 p 20 cm - Cosmovisión . - Mosquera Sierra, Elda .
Es muy bueno sentirse acompañado. -- Prólogo: Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación; Ex Director de la Escuela de Jornada Completa Nº 50. -- Introducción: Aclaración inicial: el por qué de esta publicación; Síntesis del proyecto o en qué marco de trabajo se inscribe esta recopilación. -- 1a Pte Juegos que vienen de antes: Un problema de acción: decidirse a ser docentes que investigan; Otro problema: nuestras dificultades con el método científico; Qué motiva nuestra necesidad de conocer y cómo a partir de ella esbozamos una pregunta; Qué juegos miramos y qué miramos en los juegos; Por qué miramos el patio; Pensando en obstáculos; De lo permitido y lo prohibido. -- 2a Pte. Los juegos populares de movimiento: El campo de juego: la Escuela Nº 50; "Opi" "Oqui" "Orti"; "El choclón"; "Los penales"; "El mono"; "La veinte"; "El tejo" o "Voltear la vieja"; "La carrera de caballos"; "Hoyo pelota"; "La payana"; "La rayuela"; Consideraciones finales. -- 3a Pte. Poder jugar... : Aspectos de una negociación cotidiana; La negociación; Algunas particularidades de la negociación en los juegos de los chicos de la Escuela Nº 50; En la negociación cada una de las partes cede o concede algo; La negociación supone procesos claros de ratificación y convalidación de acuerdos; En la negociación el resultado es incierto; El interés por estar con otros en un proyecto común de juego configura las negociaciones del patio; Preguntas de cierre
9505823347
INVESTIGACIONES EDUCATIVAS
JUEGOS
JUEGOS EDUCATIVOS
JUEGOS INFANTILES
JUEGOS TRADICIONALES
371.382
Juegos que vienen de antes: incorporando el patio a la pedagogía / [por] Víctor Alberto Pavía, Fernando Gustavo Russo, Javier Enrique Santanera y María Trpín - 1a ed - Buenos Aires: Humanitas, 1994 - 126 p 20 cm - Cosmovisión . - Mosquera Sierra, Elda .
Es muy bueno sentirse acompañado. -- Prólogo: Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación; Ex Director de la Escuela de Jornada Completa Nº 50. -- Introducción: Aclaración inicial: el por qué de esta publicación; Síntesis del proyecto o en qué marco de trabajo se inscribe esta recopilación. -- 1a Pte Juegos que vienen de antes: Un problema de acción: decidirse a ser docentes que investigan; Otro problema: nuestras dificultades con el método científico; Qué motiva nuestra necesidad de conocer y cómo a partir de ella esbozamos una pregunta; Qué juegos miramos y qué miramos en los juegos; Por qué miramos el patio; Pensando en obstáculos; De lo permitido y lo prohibido. -- 2a Pte. Los juegos populares de movimiento: El campo de juego: la Escuela Nº 50; "Opi" "Oqui" "Orti"; "El choclón"; "Los penales"; "El mono"; "La veinte"; "El tejo" o "Voltear la vieja"; "La carrera de caballos"; "Hoyo pelota"; "La payana"; "La rayuela"; Consideraciones finales. -- 3a Pte. Poder jugar... : Aspectos de una negociación cotidiana; La negociación; Algunas particularidades de la negociación en los juegos de los chicos de la Escuela Nº 50; En la negociación cada una de las partes cede o concede algo; La negociación supone procesos claros de ratificación y convalidación de acuerdos; En la negociación el resultado es incierto; El interés por estar con otros en un proyecto común de juego configura las negociaciones del patio; Preguntas de cierre
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