Psicopedagogía Forense. La experiencia de intervención psicopedagógica en educación en contexto de encierro Córdoba, Argentina /
Beltrán, Aldana Sofía
Psicopedagogía Forense. La experiencia de intervención psicopedagógica en educación en contexto de encierro Córdoba, Argentina / Aldana Sofía Beltrán; Valentina Callejon; Aldana Julieta Cual; Micaela Estefanía Ferreryra - [S.l. : s.n.], 2024 - 169 p. 29x21 cm.
Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2024.
Bibliografía: h. 95-100
Índice general. Resumen. Introducción . Capítulo 1. Contextualización de la psicopedagogía en la educación de contexto de encierro. 1.1. Contextualización. 1.2 Demandas de inclusión a la Educación en Contextos de Encierro. 1.3. Ley de Educación Nacional N° 26.206/06 y Ley de Educación Provincial N° 9870/10. Lecturas de problema de la psicopedagogía forense. Capítulo 2: La construcción del "lente" forense para la psicopedagogía. Psicopedagogía. Forense. 2.3 Incumbencias psicopedagógicas para intervenir sobre la promoción y protección de derechos. Intervenciones con jóvenes y adultos. Capítulo 3. Intervención psicopedagógica en Educación de contexto de encierro. 3.1. Educación en contexto de encierro. 3.2 El rol del psicopedagogo forense en Equipo técnico de Educación en Contexto de Encierro. 3.3. Acompañamiento Institucional o modalidad de intervención. 3.4 Intervenciones psicopedagógicas realizadas en Equipo Técnico de Contexto de Encierro. Capítulo 4. Metodología. Investigación cualitativa. Estudio de caso único. Instrumento de recolección de datos: entrevista en profundidad. Categorización e interpretación de datos. Capítulo 5. Análisis de datos. 5.1 Categorías apriorísticas. 5.1.1 Demandas. 5.1.2.Tensión de lógicas.5.2.1 Rol del psicopedagogo forense. 5.2.2 Posicionamiento epistemológico de la psicopedagogía forense 5.3.1 Intervenciones psicopedagógicas. 5.3.2.Dispositivos de visita a los territorios. 5.3.3. Construcción de la demanda. 5.3.4. Articulación curricular. 5.3.5. Educación Sexual Integral. 5.3.6. Gestión de Bibliotecas Abiertas. 5.3.7. Formación profesional. Categoría emergente. 5.4.1 Campo. Reflexiones finales. Referencias bibliográficas. Anexo.
La presente práctica investiga propuesta desde la carrera de psicopedagogía (FES-UPC) abordó la construcción de la psicopedagogía forense a través de experiencia de intervención en el Equipo Técnico de Educación en Contexto de encierro (Ministerio de Educación) entre los años 2012 a 2019 en la provincia de Córdoba, teniendo en cuenta que la misma forma parte de la línea de investigación "Historia de psicopedagogía"
Texto en español
PSICOPEDAGOGÍA
PRISIÓN
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO PSICOPEDAGOGÍA FORENSE ENFOQUE DE DERECHOS
37.016
Psicopedagogía Forense. La experiencia de intervención psicopedagógica en educación en contexto de encierro Córdoba, Argentina / Aldana Sofía Beltrán; Valentina Callejon; Aldana Julieta Cual; Micaela Estefanía Ferreryra - [S.l. : s.n.], 2024 - 169 p. 29x21 cm.
Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2024.
Bibliografía: h. 95-100
Índice general. Resumen. Introducción . Capítulo 1. Contextualización de la psicopedagogía en la educación de contexto de encierro. 1.1. Contextualización. 1.2 Demandas de inclusión a la Educación en Contextos de Encierro. 1.3. Ley de Educación Nacional N° 26.206/06 y Ley de Educación Provincial N° 9870/10. Lecturas de problema de la psicopedagogía forense. Capítulo 2: La construcción del "lente" forense para la psicopedagogía. Psicopedagogía. Forense. 2.3 Incumbencias psicopedagógicas para intervenir sobre la promoción y protección de derechos. Intervenciones con jóvenes y adultos. Capítulo 3. Intervención psicopedagógica en Educación de contexto de encierro. 3.1. Educación en contexto de encierro. 3.2 El rol del psicopedagogo forense en Equipo técnico de Educación en Contexto de Encierro. 3.3. Acompañamiento Institucional o modalidad de intervención. 3.4 Intervenciones psicopedagógicas realizadas en Equipo Técnico de Contexto de Encierro. Capítulo 4. Metodología. Investigación cualitativa. Estudio de caso único. Instrumento de recolección de datos: entrevista en profundidad. Categorización e interpretación de datos. Capítulo 5. Análisis de datos. 5.1 Categorías apriorísticas. 5.1.1 Demandas. 5.1.2.Tensión de lógicas.5.2.1 Rol del psicopedagogo forense. 5.2.2 Posicionamiento epistemológico de la psicopedagogía forense 5.3.1 Intervenciones psicopedagógicas. 5.3.2.Dispositivos de visita a los territorios. 5.3.3. Construcción de la demanda. 5.3.4. Articulación curricular. 5.3.5. Educación Sexual Integral. 5.3.6. Gestión de Bibliotecas Abiertas. 5.3.7. Formación profesional. Categoría emergente. 5.4.1 Campo. Reflexiones finales. Referencias bibliográficas. Anexo.
La presente práctica investiga propuesta desde la carrera de psicopedagogía (FES-UPC) abordó la construcción de la psicopedagogía forense a través de experiencia de intervención en el Equipo Técnico de Educación en Contexto de encierro (Ministerio de Educación) entre los años 2012 a 2019 en la provincia de Córdoba, teniendo en cuenta que la misma forma parte de la línea de investigación "Historia de psicopedagogía"
Texto en español
PSICOPEDAGOGÍA
PRISIÓN
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO PSICOPEDAGOGÍA FORENSE ENFOQUE DE DERECHOS
37.016