Un joven atravesado por la escuela en un intento de enlace con la comunidad
Palmeri, Pamela Estela
Un joven atravesado por la escuela en un intento de enlace con la comunidad - 2013 - 88 p.: 29x21 cm.
Asesor Metodológica : Mónica Teresa Cambursano, asesora de contenidos Graciela Perícola
Introducción.Objetivos.Metodología.Marco teórico. Sujeto y aprendizaje. Destitución un hecho. Constitución : una posibilidad. El impacto del contexto en el sujeto. El impacto del contexto en el sujeto. Sistematización del caso. Análisis del caso. Consideraciones finales. Referencias bibliográficas.
Este trabajo aborda el aprendizaje en un contexto social desfavorable, como genera tensiones en la adquisición del mismo en un contexto de deprivación cultural en donde las fuciones cognitivas se ven disminuidas por situaciones referidas o propias de ese contexto. La investigación pretende comprender la desarmonías o las diferencias en la subjetividad de un jóven entre un discurso que produce la escuela y el propio de la familia, así también se generan estrategias para mejorar la situación del joven desde el rol psicopedagógico.
Texto en español
COMUNIDAD
JOVENES
PSICOPEDAGOGIA
CENTROS DE ENSEÑANZA
OBJETIVIDAD
ALUMNOS
CONTEXTOS COMPLEJOS
INVESTIGACION CIENTIFICA
FAMILIA
APRENDIZAJE
Un joven atravesado por la escuela en un intento de enlace con la comunidad - 2013 - 88 p.: 29x21 cm.
Asesor Metodológica : Mónica Teresa Cambursano, asesora de contenidos Graciela Perícola
Introducción.Objetivos.Metodología.Marco teórico. Sujeto y aprendizaje. Destitución un hecho. Constitución : una posibilidad. El impacto del contexto en el sujeto. El impacto del contexto en el sujeto. Sistematización del caso. Análisis del caso. Consideraciones finales. Referencias bibliográficas.
Este trabajo aborda el aprendizaje en un contexto social desfavorable, como genera tensiones en la adquisición del mismo en un contexto de deprivación cultural en donde las fuciones cognitivas se ven disminuidas por situaciones referidas o propias de ese contexto. La investigación pretende comprender la desarmonías o las diferencias en la subjetividad de un jóven entre un discurso que produce la escuela y el propio de la familia, así también se generan estrategias para mejorar la situación del joven desde el rol psicopedagógico.
Texto en español
COMUNIDAD
JOVENES
PSICOPEDAGOGIA
CENTROS DE ENSEÑANZA
OBJETIVIDAD
ALUMNOS
CONTEXTOS COMPLEJOS
INVESTIGACION CIENTIFICA
FAMILIA
APRENDIZAJE