Las relaciones que se establecen entre el docente común y el niño sordo integrado a nivel primario
Murina, Cecilia
Las relaciones que se establecen entre el docente común y el niño sordo integrado a nivel primario - 2012 - 159 p.: 29x21 cm.
Asesora Julieta Zaporta; Directora Magdalena Pisano
La discapacidad auditiva. Integración de la persona Sorda. La relación del docente común y alumno integrado. Presentación y análisis de los datos obtenidos en la investigación.
La presente investigación está orientada a la descripción de las relaciones que se establecen entre el docente común y el alumno sordo integrado a una escuela de nivel primario. El enfoque metodológico de esta investigación es de carácter cualitativo, el cual consta de entrevista abierta a los docentes y observaciones de diferentes situaciones aúlicas.
Texto en español
SORDOS
DEFICIENCIA AUDITIVA
INTEGRACION ESCOLAR
SORDERA
EDUCACION
ALUMNOS
PROFESORES
Las relaciones que se establecen entre el docente común y el niño sordo integrado a nivel primario - 2012 - 159 p.: 29x21 cm.
Asesora Julieta Zaporta; Directora Magdalena Pisano
La discapacidad auditiva. Integración de la persona Sorda. La relación del docente común y alumno integrado. Presentación y análisis de los datos obtenidos en la investigación.
La presente investigación está orientada a la descripción de las relaciones que se establecen entre el docente común y el alumno sordo integrado a una escuela de nivel primario. El enfoque metodológico de esta investigación es de carácter cualitativo, el cual consta de entrevista abierta a los docentes y observaciones de diferentes situaciones aúlicas.
Texto en español
SORDOS
DEFICIENCIA AUDITIVA
INTEGRACION ESCOLAR
SORDERA
EDUCACION
ALUMNOS
PROFESORES