Infancia e institucion(es) : escrituras de la ley en la cultura vs maltrato y abuso infantil, políticas y derechos de la subjetividad infantil
Minicelli, Mercedes (coord.)
Infancia e institucion(es) : escrituras de la ley en la cultura vs maltrato y abuso infantil, políticas y derechos de la subjetividad infantil - 1a. ed. - Buenos Aires : Centro de publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 - 158 p.: 15x22 cm. - Ensayos y experiencias .
Esta compilación se ha realizado en el marco de la carrera de Especialización en "Infancia e institución(es) de la facultad de Psicología de la Universidad de Mar del plata y del proyecto" Infancia, Educación, derechos de Niños, Niñas y adolescentes. Psicoanálisis y Ciencias Sociales dirigido por Mercedes Minnicelli, correspondiente al Programa de Fortalecimiento de redes Inter-Universitarias, Ministerio Nacional de Educación Ciencia y Tecnología de la Rep.Argentina, PPUA-SPU 2007. La colecci½n tiene un total de 69 volumenes
Infancia e instituciones(es): escritura de la leymitos y leyendas de infancia. Perspectiva filosóficas. Leyes y sujetos. Usos de la ley.El malentendido conducticta. Con la biblia en la mano la redención de los adictos a la religión. Derechos y políticas de la subjetividad infantil.
Mientras se habla por doquier de eso llamado infancia , el término institución goza de prestigio. Hablar de institución ha perdido el sentido que interesa recuperar por el aoporte del estudio psicoanalítica de los temas sociales: la institución como marca simbólica de la diferencia; la institución del lenguaje como instrumento de mayor humanización. Estas prmisas orientan hacia el análisis de las formas de escrituras de la ley en la configuración subjetiva. Indagando en las ficciones desde las cuales se sostienen prácticas sociales cotidianas destinadas a los niños, niñas y adolescentes, podemos hallar el lugar que se les otorga a las nuevas generaciones es el devenir contemporáneo dentro del campo familiar, educacional, jurídico, social, mediático y ciberespacial. Infancia, institución, sujeto, ley en tanto significantes presentes en la historia de occidente, cobran diferentes significaciones según la red argumentativa en que ellos se presnten, señalando proximidades y distancias según la perspectiva de análisis que cada disciplina otorgue a los términos.
Texto en español
978-987-538-215-2
INFANCIA
NINOS
NINEZ
DERECHOS HUMANOS
INSTITUCIONES
Infancia e institucion(es) : escrituras de la ley en la cultura vs maltrato y abuso infantil, políticas y derechos de la subjetividad infantil - 1a. ed. - Buenos Aires : Centro de publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 - 158 p.: 15x22 cm. - Ensayos y experiencias .
Esta compilación se ha realizado en el marco de la carrera de Especialización en "Infancia e institución(es) de la facultad de Psicología de la Universidad de Mar del plata y del proyecto" Infancia, Educación, derechos de Niños, Niñas y adolescentes. Psicoanálisis y Ciencias Sociales dirigido por Mercedes Minnicelli, correspondiente al Programa de Fortalecimiento de redes Inter-Universitarias, Ministerio Nacional de Educación Ciencia y Tecnología de la Rep.Argentina, PPUA-SPU 2007. La colecci½n tiene un total de 69 volumenes
Infancia e instituciones(es): escritura de la leymitos y leyendas de infancia. Perspectiva filosóficas. Leyes y sujetos. Usos de la ley.El malentendido conducticta. Con la biblia en la mano la redención de los adictos a la religión. Derechos y políticas de la subjetividad infantil.
Mientras se habla por doquier de eso llamado infancia , el término institución goza de prestigio. Hablar de institución ha perdido el sentido que interesa recuperar por el aoporte del estudio psicoanalítica de los temas sociales: la institución como marca simbólica de la diferencia; la institución del lenguaje como instrumento de mayor humanización. Estas prmisas orientan hacia el análisis de las formas de escrituras de la ley en la configuración subjetiva. Indagando en las ficciones desde las cuales se sostienen prácticas sociales cotidianas destinadas a los niños, niñas y adolescentes, podemos hallar el lugar que se les otorga a las nuevas generaciones es el devenir contemporáneo dentro del campo familiar, educacional, jurídico, social, mediático y ciberespacial. Infancia, institución, sujeto, ley en tanto significantes presentes en la historia de occidente, cobran diferentes significaciones según la red argumentativa en que ellos se presnten, señalando proximidades y distancias según la perspectiva de análisis que cada disciplina otorgue a los términos.
Texto en español
978-987-538-215-2
INFANCIA
NINOS
NINEZ
DERECHOS HUMANOS
INSTITUCIONES