Condiciones del aprender en diferentes contextos
Mayorga, Analía
Condiciones del aprender en diferentes contextos - 1ª ed. - Córdoba : Instituto Cabred, 2004 - 84 p.: 29x21 cm.
Asesoró Cristina Rinaudo
Introducción. Antecedentes. Marco de Referencia teórico. Acerca del carácter integral y constructor del sujeto en sus aprendizaje. Del aprendizaje de la cultura a la cultura del aprendizaje. La significatividad del entorno y su influencia en la construcción de las modalidades del aprendizaje. Desarrollo del proceso investigativo.
El presente trabajo se refiere a una indagación realizada sobre la problemática de las condicones del aprender en diferentes contextos y ha sido elaborado para el trabajo final en el marco de la Licenciatura Especial en psicopedagogía de la Universidad de Rio Cuarto. El propósito es describior algunas situaciones paradigmaticas y enunciar posibles relaciones, semejanzas y diferencias de las condiciones del aprender que inciden en los sujetos como aprendices del conocimiento en los diferentes contextos sociales donde los mismos se producen. Por lo tanto el propósito es analizar y determinar, tanto las carácteristicas que se despliegan en los procesos de aprendizaje, como las condiciones contextuales estructurantes.
Texto en español
EDUCACION
APRENDIZAJE
CONTEXTOS COMPLEJOS
Condiciones del aprender en diferentes contextos - 1ª ed. - Córdoba : Instituto Cabred, 2004 - 84 p.: 29x21 cm.
Asesoró Cristina Rinaudo
Introducción. Antecedentes. Marco de Referencia teórico. Acerca del carácter integral y constructor del sujeto en sus aprendizaje. Del aprendizaje de la cultura a la cultura del aprendizaje. La significatividad del entorno y su influencia en la construcción de las modalidades del aprendizaje. Desarrollo del proceso investigativo.
El presente trabajo se refiere a una indagación realizada sobre la problemática de las condicones del aprender en diferentes contextos y ha sido elaborado para el trabajo final en el marco de la Licenciatura Especial en psicopedagogía de la Universidad de Rio Cuarto. El propósito es describior algunas situaciones paradigmaticas y enunciar posibles relaciones, semejanzas y diferencias de las condiciones del aprender que inciden en los sujetos como aprendices del conocimiento en los diferentes contextos sociales donde los mismos se producen. Por lo tanto el propósito es analizar y determinar, tanto las carácteristicas que se despliegan en los procesos de aprendizaje, como las condiciones contextuales estructurantes.
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EDUCACION
APRENDIZAJE
CONTEXTOS COMPLEJOS