Revisitar la mirada sobre la escuela : exploraciones acerca de lo ya sabido
NICASTRO, Sandra
Revisitar la mirada sobre la escuela : exploraciones acerca de lo ya sabido - 1ª ed. - Rosario : Homo Sapiens, 2006 - 179 p.: 22x15 cm. - Educación .
Sobre el significado de revisitar: La idea de revistar y la relación con el tiempo. La idea de revisitar y su potencial de intervención. La posición de quien vuelve a mirar o sobre un lugar implicado. revisitar: historia y prospectiva. De operaciones oblegadas: explorar, analizar, interpretar. Algunos puntos de tensión. El uso de los marcos de referencia. Saber de qué se trata en el marco de encuadre. La burocratización y la ritualización. Entre ilusiones y desengaños. El fenómeno de los mundos superpuestos. El nudo de los explicaciones o las explicaciones que anudan. Recuperando sentidos. Algunos sentidos en jaque. El sentido como certeza. Sentido. historia novela y relato. Sentido y situación.Sentidos o sinsentidos múltiples o de la decadencia de lo únivoco. Acerca de la mira: Mirada escuela y docentes. hacia un mirar reglado. la neutralidad en disputa. Mirar situacionalemnte: escuchas osadas ¿Que miro cuabo niro "lo que queda" de la escuela o lo que hay de la escuela?. La mirada y lo invisible. Miradas atrapadas. Un mirar que provoca odio. Presencia y ajenidad en la mirada. Presencia y ajenidad en las relaciones. Miradas desde el extranjero. Miradas únicas que clausuran. Miradas desde el extranjero. Miradas únicas que clausuran. Miradas desde el intersticio. Condiciones de la mirada. Los unos y los otros. Volver a mirar la relación pedagógica. Hacerse lugar en la relación pedagógica condiciones deposibilidad de la enseñanza. Las dinámicas relaciones de tipo heroico. El encuentro con otro y la necesidades de una utopía. El agotamiento de la ilusión: el otro se reveló al sometimiento. Las palabras que se dicen y las condiciones de enunciación. El malentendido. Revisitando algunos conceptos. El espacio esc
Intentar hacer diferencia algo del orden de lo inédito en el volver la mirar lo ya mirado, escuchar lo ya escuchado y decir lo que alguna vez ya se dijo, implica cuestionarnos por las posiciones que ocupamos, por los sentidos que circulan , por nuestros discursos y modos de acercamiento a situaciones particuales en búsqueda de otras significaciones. Se trata aquí de poner la percepción y la representación del mundo, la sociedad, las instituciones y los otros se apoyan en categorías universales ignorando el proceso de construcción cultural y sociohistórica de las mismas. Revisitar la escuela nos pone frente a sucesos, prácticas hechos que justamente por saberlos conocidos, por formar parte del recorridode muchos, no abren a nuesvos cuestionamiento y se naturalizan coo tales.
Texto en español
950-808-495-2
CENTROS DE ENSEÑANZA
EDUCACION
Revisitar la mirada sobre la escuela : exploraciones acerca de lo ya sabido - 1ª ed. - Rosario : Homo Sapiens, 2006 - 179 p.: 22x15 cm. - Educación .
Sobre el significado de revisitar: La idea de revistar y la relación con el tiempo. La idea de revisitar y su potencial de intervención. La posición de quien vuelve a mirar o sobre un lugar implicado. revisitar: historia y prospectiva. De operaciones oblegadas: explorar, analizar, interpretar. Algunos puntos de tensión. El uso de los marcos de referencia. Saber de qué se trata en el marco de encuadre. La burocratización y la ritualización. Entre ilusiones y desengaños. El fenómeno de los mundos superpuestos. El nudo de los explicaciones o las explicaciones que anudan. Recuperando sentidos. Algunos sentidos en jaque. El sentido como certeza. Sentido. historia novela y relato. Sentido y situación.Sentidos o sinsentidos múltiples o de la decadencia de lo únivoco. Acerca de la mira: Mirada escuela y docentes. hacia un mirar reglado. la neutralidad en disputa. Mirar situacionalemnte: escuchas osadas ¿Que miro cuabo niro "lo que queda" de la escuela o lo que hay de la escuela?. La mirada y lo invisible. Miradas atrapadas. Un mirar que provoca odio. Presencia y ajenidad en la mirada. Presencia y ajenidad en las relaciones. Miradas desde el extranjero. Miradas únicas que clausuran. Miradas desde el extranjero. Miradas únicas que clausuran. Miradas desde el intersticio. Condiciones de la mirada. Los unos y los otros. Volver a mirar la relación pedagógica. Hacerse lugar en la relación pedagógica condiciones deposibilidad de la enseñanza. Las dinámicas relaciones de tipo heroico. El encuentro con otro y la necesidades de una utopía. El agotamiento de la ilusión: el otro se reveló al sometimiento. Las palabras que se dicen y las condiciones de enunciación. El malentendido. Revisitando algunos conceptos. El espacio esc
Intentar hacer diferencia algo del orden de lo inédito en el volver la mirar lo ya mirado, escuchar lo ya escuchado y decir lo que alguna vez ya se dijo, implica cuestionarnos por las posiciones que ocupamos, por los sentidos que circulan , por nuestros discursos y modos de acercamiento a situaciones particuales en búsqueda de otras significaciones. Se trata aquí de poner la percepción y la representación del mundo, la sociedad, las instituciones y los otros se apoyan en categorías universales ignorando el proceso de construcción cultural y sociohistórica de las mismas. Revisitar la escuela nos pone frente a sucesos, prácticas hechos que justamente por saberlos conocidos, por formar parte del recorridode muchos, no abren a nuesvos cuestionamiento y se naturalizan coo tales.
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